Vol. 14 No. 3 (2014): Setembro-Dezembro

Published: 2015-03-09

Pré-textuais

Pré-textuais

Esdras Viggiano

007-011
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Demandas de Professores de Física em Exercício no Ensino Médio: Subsídios para um Processo de Reestruturação de um Curso de Licenciatura

Sérgio Camargo, Roberto Nardi, Elisabete Aparecida Andrello Rubo

013-040
- PDF (Português (Brasil))
Justificativas para o ensino de Astronomia: o que dizem os pesquisadores brasileiros?

Rodolfo Langhi, Roberto Nardi

041-059
- PDF (Português (Brasil))
Recursos Didáticos e História e Filosofia da Ciência em sala de aula: uma análise em periódicos de ensino nacionais

Saul Benhur Schirmer, Inés Prieto Schmidt Sauerwein

061-077
- PDF (Português (Brasil))
O teatro científico como ferramenta para a formação docente: uma pesquisa no âmbito do PIBID

Wilmo Ernesto Francisco Junior, Dionatan Menezes da Silva, Renatha Cristhina Fraga do Nascimento, Miyuki Yamashita

079-100
- PDF (Português (Brasil))
Flexibilidade cognitiva e hipermídia educacional na formação inicial de físicos-educadores

Muryel Pyetro Vidmar, Fábio da Purificação de Bastos, Ilse Abegg

101-118
- PDF (Português (Brasil))
As Intuições Atomísticas de Bachelard

Larissa Moreira Ferreira, Luiz Orlando de Quadro Peduzzi

119-137
- PDF (Português (Brasil))
Por uma abordagem relacional ao conceito de vida no ensino de biologia

Francisco Ângelo Coutinho, Rogério Parentoni Martins, Natália Almeida Ribeiro

139-158
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da interpretação funcional de interações discursivas para a formação de professores de ciências

Fabiana Maris Versuti-Stoque, Caio Castro Freire, Marcelo Tadeu Motokane

159-172
- PDF (Português (Brasil))