Danzas Negras Brasileñas de Trabajo: Una Oportunidad Para la Enseñanza de las Ciencias Desde los Conocimientos Estético-Corporal Producido en la Relación Entre el Cuerpo y el Medio Ambiente
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u12071227Palabras clave:
Enseñanza de las Ciencias, educación para las relaciones étnico-raciales, CienciarteResumen
En el año 2023, año en que se redactó este artículo, 20 años de la ley 10.639/2003 que establece la enseñanza obligatoria de la Historia y la Cultura Africanas, así como de la Historia y la Cultura Afrobrasileña en el currículo escolar. Durante este período, lo que se puede observar es un relativo avance en los enfoques promovidos en el contexto de las asignaturas escolares en las áreas de Ciencias Humanas, Idiomas, Artes y Educación Física; por otro lado, los abordajes en el contexto de las asignaturas escolares en las áreas de Ciencias Exactas y Ciencias Naturales son aún incipientes. Para este argumento, este artículo tiene como objetivo presentar una posibilidad didáctico-metodológica de educación para la Sostenibilidad Ambiental en la Enseñanza de las Ciencias a partir de las Danzas Negras Brasileñas de Trabajo. En este intento se parte del marco de la Cienciarte para la fundamentación teórica del trabajo con lenguajes artísticos en la Enseñanza de las Ciencias. El trabajo aborda 3 Danzas Negras Brasileñas de Trabajo combinadas con el objetivo de enseñar sobre un tema de la asignatura Ciencias, diferentes tipos de suelo. Una propuesta didáctico-metodológica para abordar la relación entre el ser humano y el medio ambiente alineada con el compromiso de educar para las relaciones étnico-raciales.
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