Fundamentos Anticoloniales de la Didáctica Histórico-Crítica Para la Enseñanza de la Historia y la Cultura Afrobrasileña en las Clases de Química: Abriendo Caminos
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u685711Palabras clave:
enseñanza de química, historia y cultura afrobrasileña, relaciones étnicas y raciales, pedagogía histórico-críticaResumen
El creciente número de estudios que presentan propuestas didácticas, junto con la queja continua de los educadores sobre la falta de preparación teórica para abordar la historia y la cultura afrobrasileña dentro de las clases de química, constituye la principal motivación de esta investigación. Enraizado en el marxismo, este trabajo buscó producir un principio pedagógico anticolonial para guiar, a nivel didáctico, el proceso de selección de contenidos, formas y procedimientos para la enseñanza de la historia y cultura africana y afrobrasileña en las clases de química. La trayectoria de este trabajo comienza con un análisis teórico de las contribuciones de la academia y el movimiento negro sobre este tema, centrándose en las categorías de forma, contenido y audiencia, para finalmente llegar al principio pedagógico anticolonial. En este principio, sostenemos que la historia y la cultura africanas y afrobrasileñas deben ser el enfoque de un enfoque anticolonial en la educación química, siempre que se aborde en su forma clásica: considerando la base material y los intereses colectivos del proletariado negro. Además, este principio ofrece orientación metodológica sobre cómo enseñar esta forma clásica de historia y cultura africanas y afrobrasileñas en la enseñanza de la química, en un intento de superar la naturaleza común de las propuestas didácticas que a menudo se encuentran en este campo. Por consiguiente, a pesar de la carencia de investigación en asuntos empíricos, este principio comienza a brindar orientación sobre la selección de contenidos, modalidades, indicadores de planificación y otros aspectos procedimentales de la enseñanza de la historia y la cultura africana y afrobrasileña en las clases de química.
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