Indignação, amor e esperança em Paulo Freire

Francisco André Silva  Martins; Cirlene Cristina de Sousa

doi:10.35699/2237-5864.2021.35749

Authors

Francisco André Silva Martins Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, MG, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-4906-573X
Cirlene Cristina de Sousa Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, MG, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3086-8081

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.35749

Keywords:

Education, Indignation, Love, Hope

Abstract

This work is presented in the form of an essay and is focused on issues related to the Brazilian context of attack on education and science. To reflect on these issues, we dialogue with Paulo Freire, one of the greatest names in liberating and humanizing education in Brazil. The core aim of the text is to present an array of possibilities for an educational biophile practice (one who loves people) in the face of a necrophilic political context (which incites hatred towards a lot of people). In methodological terms, a triad “love-indignation-hope” is presented as a Freirian tool for the production of a biophilic educational struggle against the dehumanizing practices of the Brazilian State. Amongst Paulo Freire's vast production, four works will be central to the debate proposed throughout this article, as follows: “Daring to Dream”, “Pedagogy of the Oppressed”, “Pedagogy of Indignation” and “Pedagogy of Hope”. Inthe end, it is pointed out that without love, without indignation, and without hope, the fight weakens, however, with Paulo Freire, the struggle is filled with beauty and courage.

Author Biographies

Francisco André Silva Martins, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Possui graduação em História pelo Centro Universitário de Belo Horizonte, mestrado e doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG). É professor efetivo da Universidade do Estado de Minas Gerais.
Cirlene Cristina de Sousa, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Minas Gerais, mestrado em Comunicação Social e doutorado em Educação pela mesma universidade. É professora efetiva da Universidade do Estado de Minas Gerais.

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