Núcleo de Enseñanza Estructurante de Enfermería de la UFMG
desde la creación a la pandemia del Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.23903Palabras clave:
Educación en Enfermería, Instituciones de educación superior, Docencia de grado, Covid-19, EnfermeríaResumen
Se trata de uno relato de experiencia, cuyo objetivo fue reflexionar sobre el rol del Núcleo de Enseñanza Estructurante (NEE) de la carrera de Enfermería desde su creación, hasta el primer semestre académico de 2020, cuando la Organización Mundial de la Salud anunció la pandemia mundial de la enfermedad Covid-19 (Corona Virus Disease). Así, se utilizó el enfoque sociológico del “Análisis Institucional”, basado en los conceptos propuestos por Castoriadis (1982), Barbier (1985) y Lourau (1995). Se observó hasta ahora, que el tema de la “evaluación” ha sido el más debatido en los talleres pedagógicos promovidos por el NEE. No cabe duda de la importancia de estas reflexiones para la implementación del Proyecto Pedagógico de la Carrera de Enfermería y en el proceso de formación permanente de los docentes. Esto representa, al mismo tiempo, la legitimidad del desempeño de NEE, y un estímulo para seguir invirtiendo en la consolidación de las prácticas pedagógicas ya establecidas por este núcleo en la formación de los futuros enfermeros.
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