Feelings associated with teaching by nursing teachers

Authors

  • Daniele Delacanal Lazzari Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Jussara Gue Martini Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Marta Lenise do Prado Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Vânia Marli Backes Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Jeferson Rodrigues Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Ana Karolliny Testoni Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20180059

Keywords:

Faculty, Nursing, Nursing Faculty Practice, Emotions

Abstract

Objective: To understand the feelings associated with teaching from the perspective of nursing teachers. Method: Exploratory, descriptive-analytical,
qualitative study. We interviewed 18 professors from two universities in the southern region of Brazil. Data collection took place between the months of July
and September of 2014, through a semi-structured interview. For the treatment of the data, the open and axial coding was used, as proposed by Strauss
and Corbin, with the aid of the Atlasti®7 software. Results: The following categories emerged: Teaching as hope for the transformation of practice and love;
Teaching as embracement; Teaching as concern for the other, the student; Teaching as mothering; Teaching as care. Final thoughts: The feelings associated
with teaching are closely related to the conception of teaching that the teacher has, as well as to the conception of nursing. In addition to a systematic
trajectory of training, re-signifying experiences and perceptions can indicate new meanings to the teacher's identity processes.

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Published

2018-12-10

Issue

Vol. 22 (2018)

Section

Research

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Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

1.
Feelings associated with teaching by nursing teachers. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2018 Dec. 10 [cited 2025 Dec. 24];22. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49630

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