La dimensión educativa de la acción de enfermería: reflexiones al rededor de las prácticas assistenciales en enseñanza de post-grado

reflexões em torno de práticas assistenciais no ensino de pós-graduação

Autores/as

  • Flávia Regina Ramos Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Enfermagem
  • Kenya Schmidt Reibnitz UFSC, Departamento de Enfermagem
  • Marta Lenise do Prado UFSC, Departamento de Enfermagem , Programa de Pós-graduação em Enfermagem

DOI:

https://doi.org/10.5935/2316-9389.2005.v9.50816

Palabras clave:

Educación, Educación en Salud, Educación en Enfermería, Atención en Enfermería, Prestación de Atención de Salud

Resumen

El estudio reflete a cerca de la dimensión educativa de la acción de enfermería, com base en la experiência de la matéria de Proyectos Assistenciales en Enfermería y Salud, del Curso de Maestria en Enfermería de la UFSC. Discute el compromisso en oportunizar la reflección sobre la relación entre las prácticas de cuidar, investigar y educar. La integración entre educación y assistencia, fue mirada en los modos como el processo educativo fue apreendido, y que se diferenciou en cada experiência de educación como: dimensión de la assistência; mediación y compromisso del profissional; condición y essência del ser enfermero, instrumento de intervención, humanización e integralidad de las acciones.

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Publicado

2005-09-01

Número

Vol. 9 Núm. 3 (2005)

Sección

Reflexión

Licencia

Derechos de autor 2005 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

Creative Commons License

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Cómo citar

1.
Ramos FR, Reibnitz KS, Prado ML do. La dimensión educativa de la acción de enfermería: reflexiones al rededor de las prácticas assistenciales en enseñanza de post-grado: reflexões em torno de práticas assistenciais no ensino de pós-graduação. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2005 Sep. 1 [cited 2026 Oct. 18];9(3). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50816

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