A neuroeducação e a tecnologia como ferramenta de inclusão de grupos vulneráveis, especificamente a etnia cigana

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40458

Palavras-chave:

Inclusão, Tecnologia, Neurociência, Grupos vulneráveis , Etnia cigana

Resumo

Este artigo é um modelo que busca orientar os docentes e não docentes sobre a influência da neurociência e da tecnologia na inclusão dos grupos vulneráveis, mais especificamente da etnia cigana. A inclusão desse coletivo deve ser tratada do ponto de vista educativo e social, isto é, o profissional deve educar para os valores morais e éticos, para a empatia, a solidariedade e o respeito. E as crianças devem saber que todos devem ter acesso à educação. Portanto, o professor deve especializar-se em inclusão e abordar em suas aulas as metodologias inclusivas que garantam o bem-estar de todos os alunos. Isto eliminará a discriminação e os obstáculos à aprendizagem (ECHEITA, 2020). Torna-se imprescindível compreender que a Neuroeducação se converte em uma ferramenta metodológica que consegue criar ambientes sensíveis às populações mais vulneráveis, sem importar sua raça, etnia ou diversidade funcional.

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Publicado

29-09-2022

Como Citar

PINTO DÍAZ, C.; FLORES MELERO, C. A neuroeducação e a tecnologia como ferramenta de inclusão de grupos vulneráveis, especificamente a etnia cigana. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 15, p. e40458, 2022. DOI: 10.35699/1983-3652.2022.40458. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/40458. Acesso em: 29 maio. 2024.