Use of ICT and social networks in the neurodevelopment of minors: Implications for the prevention of the risk of social exclusion

Inmaculada Ávalos Ruiz; Mercedes Cuevas López; Emilio Jesús Lizarte Simón; Slava López Rodríguez

doi:10.35699/1983-3652.2022.40508

Autores

Inmaculada Ávalos Ruiz Universidad de Jaén, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Departamento de Pedagogía, Jaén, España https://orcid.org/0000-0003-0809-7727
Mercedes Cuevas López Universidad de Granada, Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Ceuta, España https://orcid.org/0000-0002-5814-2285
Emilio Jesús Lizarte Simón Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Granada, España https://orcid.org/0000-0002-9964-7271
Slava López Rodríguez Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Granada, España https://orcid.org/0000-0002-9360-3518

DOI:

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.40508

Palavras-chave:

Influência da tecnologia, Neuropsicologia, Saúde mental, Abuso de substâncias, Assédio moral

Resumo

A presença de tecnologias em todas as áreas e fases da vida aumenta o risco de dependência de dispositivos, redes e uso de diversos programas. O uso excessivo de dispositivos e tecnologias durante a infância e adolescência tem efeitos negativos no neurodesenvolvimento e provoca transtornos emocionais relacionados à ansiedade, estresse e depressão. Esses transtornos podem estar associados ao desenvolvimento de outros vícios (álcool, substâncias psicoativas) ou outras situações de risco de exclusão social como bullying, entre outras. Em nosso estudo sobre o risco de exclusão social em adolescentes (ÁVALOS, 2022) aplicamos uma bateria diagnóstica completa a 25 sujeitos de ambos os sexos entre 12 e 17 anos de idade enfocando seis dimensões de risco: ansiedade e depressão, álcool e outras abuso de substâncias, bullying, dependência de tecnologias, violência de gênero e comportamento de risco nas relações amorosas e sexuais e situação familiar difícil. O objetivo deste artigo é apresentar e analisar as correlações encontradas entre cada uma das três primeiras dimensões, e a dimensão dependência de tecnologia como preditora de outros fatores de risco para exclusão social. Os dados mostram que o vício em videogames, em particular, está relacionado a altos níveis de depressão, enquanto o vício em qualquer uma das tecnologias estudadas (celular, internet e videogames) está significativamente relacionado a ser vítima de bullying.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALFARO, Alba Cortés. Acoso escolar, ciberacoso y las nuevas tecnologı́as de la información y la comunicación. Revista Cubana De Medicina General Integral, v. 36, n. 3, p. 1–9, 2020.

ALONSO-GARCÍA, Santiago et al. Tecnologı́a educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Universidade Federal de Minas Gerais, v. 14, n. 2, 2021.

ALVARADO, Sheila Mariza Elias Omarji de. Los trastornos de aprendizaje y el impacto de las nuevas tecnologı́as. Alétheia, v. 7, n. 1, p. 25–29, 2019.

ÁLVAREZ, Miguel Ángel; WONG, Alina. Neurociencias y comunidad: La oportunidad del neurodesarrollo. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, Asociación para el Avance de la Ciencia Psicológica, v. 2, n. 1, p. 30–33, 2010.

ASSOCIATION, American Psychiatric et al. DSM-5: Manual diagnóstico y estadı́stico de los trastornos mentales. [S.l.]: Biblioteca Hernán Malo González, 2014.

ÁVALOS RUIZ, Inmaculada. Elaboración y validación de un instrumento de tamizaje para la evaluación y el diagnóstico de menores en riesgo de exclusión social. 2022. PhD thesis – Universidad de Granada.

BELIJAR, Carlota Roca. Adicción a las Tecnologı́as: Adolescencia, familias y Trabajo Social. Revisión teórica del fenómeno. AZARBE, Revista Internacional de Trabajo Social y Bienestar, n. 8, p. 71–80, 2019.

CAMBRA, Ubaldo Cuesta et al. Smartphone: en comunicación, algo más que una adicción. Revista Latina de Comunicación Social, n. 75, p. 367–381, 2020.

CARDENAL, V. et al. Adaptación española del Inventario de Evaluación de la Personalidad para Adolescentes (PAI-A). Madrid: TEA Ediciones, 2018.

CERISOLA, Alfredo. Impacto negativo de los medios tecnológicos en el neurodesarrollo infantil. Pediátrica Panamá, v. 201708, n. 46, p. 2, 2017.

CHÓLIZ, M; MARCO, C; CHÓLIZ, C. ADITEC, evaluación y prevención de la adicción a internet, móvil y videojuegos. TEA Ediciones, 2016.

DÍAZ-VICARIO, Anna; MERCADER JUAN, Cristina; GAIRÍN SALLÁN, Joaquı́n. Uso problemático de las TIC en adolescentes. Revista electrónica de investigación educativa, v. 21, 2019.

FALLAS, Michelle Pamela Fung; MORA, Erick José Rojas; CASTRO, Liseth Gabriela Delgado. Impacto del tiempo de pantalla en la salud de niños y adolescentes. Revista Médica Sinergia, v. 5, n. 06, p. 1–10, 2020.

GALÁN-LÓPEZ, Itzel Graciela et al. Abordaje integral en los trastornos del neurodesarrollo. Revista del Hospital Juárez de México, v. 84, n. 1, p. 19–25, 2017.

GONZÁLEZ, Antonia Rubio. Consumo de alcohol y contextos de desarrollo en la adolescencia. 2016. PhD thesis – Universidad de Huelva.

GUZMÁN, Guido et al. Nuevas tecnologı́as: Puentes de comunicación en el trastorno del espectro autista (TEA). Terapia psicológica, SciELO Chile, v. 35, n. 3, p. 247–258, 2017.

HOZ, Jesús Plaza de la. Evolución del uso de las TIC por parte de los adolescentes en los últimos años: luces y sombras. Aloma: revista de psicologia, ciències de l’educació i de l’esport Blanquerna, v. 39, n. 1, p. 39–47, 2021.

KASSIS, Wassilis; ARTZ, Sibylle; WHITE, Jennifer. Understanding depression in adolescents: A dynamic psychosocial web of risk and protective factors. In: SPRINGER, 5. CHILD & Youth Care Forum. [S.l.: s.n.], 2017. v. 46, p. 721–743. Available from: https://link.springer.com/article/10.1007/s10566-017-9404-3.

LAGOS SAN MARTÍN, N et al. Ansiedad escolar según género y edad en una muestra de adolescentes chilenos. Intersecciones Educativas, v. 5, p. 9–20, 2014. Available from: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/48556/1/2014_Garcia-Fernandez_etal_Intersecciones-Educativas.pdf.

MASCARAQUE, P. Sánchez; COHEN, Daniel S. Ansiedad y depresión en niños y adolescentes. Adolescere. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia, v. 8, n. 1, p. 16–27, 2020. Available from: https://www.adolescere.es/revista/pdf/volumen-VIII-n1-2020/2020-n1-2-Tema-de-revision-Ansiedad-y-depresion-en-ninos-y-adolescentes.pdf.

MATALÍ, Josep Lluı́s; FLORES, Elena. ¿ Cómo gestionamos el impacto de las nuevas tecnologı́as? Una mirada a la salud mental de los adolescentes, p. 75–90, 2021.

MORALES VALLEJO, Pedro. Estadı́stica aplicada a las Ciencias Sociales. 2008. PhD thesis – Universidad Pontificia Comillas.

MORENO, Carmen et al. La adolescencia en España: salud, bienestar, familia, vida académica y social. Resultados del estudio HBSC, 2018.

OTERO, Guillermo Paredes. El enemigo invisible: la sensibilización ante las enfermedades mentales a través de los videojuegos. Barataria. Revista Castellano-Manchega De Ciencias Sociales, n. 29, p. 69–83, 2020.

PÉREZ-VIGIL, A et al. Theory of mind in neurodevelopmental disorders: Beyond autistic spectrum disorder. Neurologia (Barcelona, Spain), 2021.

PIN ARBOLEDAS, Gonzalo. El sueño del niño con trastornos del neurodesarrollo. MEDICINA (Buenos Aires), SciELO Argentina, v. 79, n. 1, p. 44–50, 2019.

PIÑUEL, Iñaki; OÑATE, Araceli. AVE: Acoso y violencia escolar. [S.l.]: TEA Madrid, Spain: 2006.

REYES, Magali Huerta; MENDOZA, Santiago Castineyra. Trastornos del neurodesarrollo: formación docente para la identificación y atención en el aula. Revista Mexicana de Medicina Forense y Ciencias de la Salud, v. 6, n. 2, 2021.

RUSSI, Mª Eugenia. 1. Neurodesarrollo cerebral. Los cambios en el cerebro del adolescente. Una mirada a la salud mental de los adolescentes, p. 17, 2021.

VALENCIA ORTIZ, Rubicelia et al. Problemática de estudio e investigación de la adicción a las redes sociales online en jóvenes y adolescentes. Revista Tecnologı́a, Ciencia y Educación, 18, 99-125., Estudios Financieros, 2021.

VICENTE-ESCUDERO, José Luis et al. Adicción al móvil e internet en adolescentes y su relación con problemas psicopatológicos y variables protectoras. Escritos de Psicologı́a (Internet), SciELO Espana, v. 12, n. 2, p. 103–112, 2019.