Resultados del proyecto InnoTAD: mejora de las habilidades comunicativas mediante el uso del subtitulado para sordos para aprender lenguas

Noemi Fraga-Castrillón; Pilar Couto-Cantero; Giuseppe Trovato

doi:10.1590/1983-3652.2025.56844

Autores

Noemi Fraga-Castrillón Ciencias de la Educación, Departamento de Didácticas Específicas y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, A Coruña, España https://orcid.org/0000-0003-0178-0208
Pilar Couto-Cantero Ciencias de la Educación, Departamento de Didácticas Específicas y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, A Coruña, España https://orcid.org/0000-0001-7198-6514
Giuseppe Trovato Università Ca’ Foscari Venezia, Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Treviso, Italia https://orcid.org/0000-0002-2225-6010

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56844

Palavras-chave:

Habilidades de comunicaçao, Legendagem para surdos e deficientes auditivos (LSDA), Tradução Audiovisual Didática (TAD), Acessibilidade, ELE

Resumo

Este artigo enfoca a Tradução Audiovisual Didática (TAD) como uma ferramenta útil para o ensino do espanhol como segunda língua estrangeira, utilizando a modalidade de Legendagem para surdos e deficientes auditivos (LSDA) para fins didáticos. O objetivo principal é apresentar os resultados obtidos no âmbito do projeto InnoTAD para demonstrar a possibilidade de contribuir para o aprimoramento das habilidades linguísticas (compreensão oral e escrita e expressão oral e escrita) por meio da TAD mediante a implementação de seis unidades de aprendizagem (UAs) baseadas na legendagem para surdos. Para esta pesquisa, foi utilizada a metodologia do projeto TRADILEX e o estudo foi realizado na Università Ca' Foscari (Veneza) com 133 participantes, sendo uma parte da amostra composta por alunos do curso de Licenciatura em Mediação Linguística e Cultural e a outra parte por alunos do Mestrado em Tradução e Interpretação. Os dados coletados nesta pesquisa sobre habilidades comunicativas são quantitativos e foram posteriormente analisados com o programa de análise estatística SPSS. Os resultados obtidos mostram valores positivos em termos de aprimoramento de cada uma das habilidades comunicativas do idioma. A discussão corrobora esses dados positivos e, em conclusão, este estudo fornece à comunidade educacional dados reais sobre práticas ativas e inovadoras para melhorar a competência de comunicação linguística, deixando em aberto a possibilidade de usar outros idiomas e outras modalidades de TAD para pesquisas futuras.

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Biografia do Autor

Noemi Fraga-Castrillón, Ciencias de la Educación, Departamento de Didácticas Específicas y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, A Coruña, España

Noemi Fraga Castrillón has a degree in Primary Education and a master’s degree in Research and Innovation in Specific Didactics. She presented several communications on the study of the teaching-learning of foreign languages and a proposal for textual transpodidactics at international conferences, as well as publishing an article in several journals such as Languages, PortaLinguarum and DIGILEC and a book chapter about English Corner in the IGI-Global editorial. She is currently a member of the DILEC group at the UDC as a doctoral student and is working on her thesis about the learning of Spanish as a second foreign language in an Italian-speaking context through Subtitling for the Deaf.

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-0178-0208

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Noemi-Fraga-Castrillon
Pilar Couto-Cantero, Ciencias de la Educación, Departamento de Didácticas Específicas y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, A Coruña, España

Dr. Pilar Couto-Cantero is a Faculty Member and full-time lecturer at UDC (North-Western Spain). She has been the Modern Languages Coordinator in the Postgraduate and Professional Graduate Certificate in Education (PGCE) (2010-2015).  Head of the Teaching and Learning Modern Languages Department (2014-2017). She is Principal Researcher at DILEC Research Group: http://investigacion.udc.es/en/Research/Details/G000697, Head of the International Journal DIGILEC http://revistas.udc.es/index.php/DIGILEC/issue/view/111, and external examiner and/or supervisor in various Doctoral Thesis Programmes (DIT Dublin, Stanford, CA). Her research fields are: Teaching and Learning Languages and Cultures (Spanish/English), CLIL, TEFL, Bilingual Education, TAV, TAD, and she is also carrying out her own research coined: "The Textual Transpodidactics Model (TTM)” (Couto-Cantero, 2014) about fictional texts: Novels, Short-stories, Picture books, Drama, Poetry, Music, Films and their possibilities for the teaching and learning languages process.
Giuseppe Trovato, Università Ca’ Foscari Venezia, Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Treviso, Italia

Licenciado en Traducción e Interpretación por la Universidad de Bolonia, Giuseppe Trovato es doctor internacional (Doctor Europaeus) por la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia con una Tesis sobre mediación lingüística entre lenguas afines (español-italiano) y Premio Extraordinario de Doctorado 2016. Una parte de su Tesis doctoral se publicó en la colección de ArcoLibros dirigida por Moreno Fernández (Cuadernos de Didáctica de ELE): Mediación lingüística y enseñanza de español/LE (2016).

Participa regularmente en las actividades de grupos de investigación internacionales (Universidades de Málaga, La Coruña, Alicante, Valladolid) en el marco de la lengua española y la traducción y también en proyectos de innovación docente. Colabora con revistas nacionales e internacionales como miembro del comité científico / editorial y como evaluador de artículos.

A partir del curso académico 2009-2010 ha impartido docencia en el área de lengua española y traducción en varias universidades italianas. También ha dado clases de literatura española y teoría de la traducción. Su actividad didáctica se ha desplegado asimismo en el contexto universitario español e hispanoamericano, en el que ha impartido docencia en cursos de grado, máster y doctorado en calidad de profesor invitado (Málaga, Murcia, La Rioja, Alicante, Londres, Colombia).

Además, ha sido nombrado como evaluador de tesis doctorales, miembro de tribunales de tesis doctorales en España y América Latina y de proyectos de investigación de carácter internacional.

Sus líneas de trabajo se enmarcan en varios ámbitos de investigación: la traductología analizada tanto desde la perspectiva de la oralidad como de la de la escritura; la mediación lingüística y cultural; la lingüística contrastiva de español e italiano; la lingüística aplicada a la enseñanza de ELE; la lengua y la traducción en el ámbito del turismo; la didáctica de la lengua y la literatura española; la pedagogía de la traducción español-italiano; la pedagogía de la traducción especializada español-italiano; la traducción especializada y literaria. Recientemente sus intereses se están desplazando hacia la relación existente entre el fenómeno fraseológico y la práctica traductora, el papel de la variación lingüística y de los repertorios lexicográficos monolingües y bilingües en relación con la traductología.

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