Resultados del proyecto InnoTAD: mejora de las habilidades comunicativas mediante el uso del subtitulado para sordos para aprender lenguas

Noemi Fraga-Castrillón; Pilar Couto-Cantero; Giuseppe Trovato

doi:10.1590/1983-3652.2025.56844

Autores/as

Noemi Fraga-Castrillón Ciencias de la Educación, Departamento de Didácticas Específicas y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, A Coruña, España https://orcid.org/0000-0003-0178-0208
Pilar Couto-Cantero Ciencias de la Educación, Departamento de Didácticas Específicas y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, A Coruña, España https://orcid.org/0000-0001-7198-6514
Giuseppe Trovato Università Ca’ Foscari Venezia, Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Treviso, Italia https://orcid.org/0000-0002-2225-6010

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.56844

Palabras clave:

Competencias comunicativas, Subtitulado para sordos (SpS), Traducción Audiovisual Didáctica (TAD), Accesibilidad, ELE

Resumen

Este artículo se centra en la Traducción Audiovisual Didáctica (TAD) como herramienta útil para la enseñanza del español como segunda lengua extranjera, utilizando la modalidad de Subtitulado para Sordos (SpS) con fines didácticos. El objetivo principal es dar a conocer los resultados obtenidos en el marco del proyecto InnoTAD para demostrar la posibilidad de contribuir a la mejora de las destrezas lingüísticas (comprensión oral y escrita y expresión oral y escrita) a través de la TAD mediante la implementación de seis unidades de aprendizaje (UAs) basadas en el subtitulado para sordos. Para esta investigación se utilizó la metodología del proyecto TRADILEX y el estudio se llevó a cabo en la Università Ca' Foscari (Venecia) con 133 participantes, siendo una parte de la muestra estudiantes del Grado en Mediación Lingüística y Cultural y otra parte, estudiantes del Máster en Traducción e Interpretación. Los datos recogidos en esta investigación sobre destrezas comunicativas son cuantitativos y fueron analizados posteriormente con el programa de análisis estadísticos SPSS. Los resultados obtenidos muestran valores positivos en cuanto a la mejora de cada una de las destrezas comunicativas de la lengua. En la discusión se corroboran esos datos positivos y, en conclusión, este estudio aporta a la comunidad educativa datos empíricos sobre prácticas activas e innovadoras para mejorar la competencia en comunicación lingüística dejando abierta la posibilidad de utilizar otras lenguas y otras modalidades de la TAD para futuras investigaciones.

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Biografía del autor/a

Noemi Fraga-Castrillón, Ciencias de la Educación, Departamento de Didácticas Específicas y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, A Coruña, España

Noemi Fraga Castrillón has a degree in Primary Education and a master’s degree in Research and Innovation in Specific Didactics. She presented several communications on the study of the teaching-learning of foreign languages and a proposal for textual transpodidactics at international conferences, as well as publishing an article in several journals such as Languages, PortaLinguarum and DIGILEC and a book chapter about English Corner in the IGI-Global editorial. She is currently a member of the DILEC group at the UDC as a doctoral student and is working on her thesis about the learning of Spanish as a second foreign language in an Italian-speaking context through Subtitling for the Deaf.

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-0178-0208

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Noemi-Fraga-Castrillon
Pilar Couto-Cantero, Ciencias de la Educación, Departamento de Didácticas Específicas y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, A Coruña, España

Dr. Pilar Couto-Cantero is a Faculty Member and full-time lecturer at UDC (North-Western Spain). She has been the Modern Languages Coordinator in the Postgraduate and Professional Graduate Certificate in Education (PGCE) (2010-2015).  Head of the Teaching and Learning Modern Languages Department (2014-2017). She is Principal Researcher at DILEC Research Group: http://investigacion.udc.es/en/Research/Details/G000697, Head of the International Journal DIGILEC http://revistas.udc.es/index.php/DIGILEC/issue/view/111, and external examiner and/or supervisor in various Doctoral Thesis Programmes (DIT Dublin, Stanford, CA). Her research fields are: Teaching and Learning Languages and Cultures (Spanish/English), CLIL, TEFL, Bilingual Education, TAV, TAD, and she is also carrying out her own research coined: "The Textual Transpodidactics Model (TTM)” (Couto-Cantero, 2014) about fictional texts: Novels, Short-stories, Picture books, Drama, Poetry, Music, Films and their possibilities for the teaching and learning languages process.
Giuseppe Trovato, Università Ca’ Foscari Venezia, Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati, Treviso, Italia

Licenciado en Traducción e Interpretación por la Universidad de Bolonia, Giuseppe Trovato es doctor internacional (Doctor Europaeus) por la Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia con una Tesis sobre mediación lingüística entre lenguas afines (español-italiano) y Premio Extraordinario de Doctorado 2016. Una parte de su Tesis doctoral se publicó en la colección de ArcoLibros dirigida por Moreno Fernández (Cuadernos de Didáctica de ELE): Mediación lingüística y enseñanza de español/LE (2016).

Participa regularmente en las actividades de grupos de investigación internacionales (Universidades de Málaga, La Coruña, Alicante, Valladolid) en el marco de la lengua española y la traducción y también en proyectos de innovación docente. Colabora con revistas nacionales e internacionales como miembro del comité científico / editorial y como evaluador de artículos.

A partir del curso académico 2009-2010 ha impartido docencia en el área de lengua española y traducción en varias universidades italianas. También ha dado clases de literatura española y teoría de la traducción. Su actividad didáctica se ha desplegado asimismo en el contexto universitario español e hispanoamericano, en el que ha impartido docencia en cursos de grado, máster y doctorado en calidad de profesor invitado (Málaga, Murcia, La Rioja, Alicante, Londres, Colombia).

Además, ha sido nombrado como evaluador de tesis doctorales, miembro de tribunales de tesis doctorales en España y América Latina y de proyectos de investigación de carácter internacional.

Sus líneas de trabajo se enmarcan en varios ámbitos de investigación: la traductología analizada tanto desde la perspectiva de la oralidad como de la de la escritura; la mediación lingüística y cultural; la lingüística contrastiva de español e italiano; la lingüística aplicada a la enseñanza de ELE; la lengua y la traducción en el ámbito del turismo; la didáctica de la lengua y la literatura española; la pedagogía de la traducción español-italiano; la pedagogía de la traducción especializada español-italiano; la traducción especializada y literaria. Recientemente sus intereses se están desplazando hacia la relación existente entre el fenómeno fraseológico y la práctica traductora, el papel de la variación lingüística y de los repertorios lexicográficos monolingües y bilingües en relación con la traductología.

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