Reflexões sobre avaliação formativa em um curso da Universidade Aberta do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.1.76-91Keywords:
EaD. Avaliação. Feedback.Abstract
Neste trabalho queremos mostrar algumas ações avaliativas realizadas com alunos iniciantes de um curso de Pedagogia semipresencial em uma universidade do nordeste brasileiro. Estimamos que o uso de diversos tipos de avaliação e de alguns elementos de uma abordagem andragógica, mais adequada para o perfil maioritário dos alunos participantes, foram elementos favoráveis para o desenvolvimento e resultados do curso. No final, apresentamos algumas considerações gerais sobre avaliação na EaD.
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