O PAPEL DA UNIVERSIDADE É ENSINAR A PENSAR BEM

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17648/2238-037X-trabedu-v29n1-20620

Palabras clave:

Educación, Reforma, Autonomía, Formación, Pensar

Resumen

La entrevista aborda temas como la educación continua, basada en la pedagogía de las cinco escuelas de la vida, de Jan Amos Comenius (1592-1670); la misión de la universidad a lo largo del tiempo; la inclusión de la ingeniería y las ciencias matemáticas después de la reforma de Leibniz (1646-1716) en la Universidad de Hannover; autonomía como institución; entrenamiento holístico en un mundo en constante cambio; los desafíos de la era digital; la contribución de Luc Ferry y Paulo Freire; El papel de la universidad en la enseñanza de cómo pensar.

Biografía del autor/a

  • Joaquim Luís Medeiros Alcoforado, Universidade de Coimbra

    Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra. É Professor na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e Investigador do Grupo de Políticas Educativas e Dinâmicas Educacionais (GRUPOEDE) do Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEISXX), uma Unidade de Investigação da Universidade de Coimbra e da Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT).

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Publicado

2020-05-18

Número

Vol. 29 Núm. 1 (2020)

Sección

ENTREVISTAS

Licencia

Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Cómo citar

O PAPEL DA UNIVERSIDADE É ENSINAR A PENSAR BEM. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 29, n. 1, p. 171–180, 2020. DOI: 10.17648/2238-037X-trabedu-v29n1-20620. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/20620. Acesso em: 25 may. 2025.

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