Docência Artista: arte, gênero e ético-estética docente

Abstract

Paertindo do pressuposto de que a formação docente em arte é bastante precária, e que as relações de gênero estão implicadas na definição do discurso sobre a arte e da docente em arte, pergunto pela possibilidade da constituição de uma docência artista, produzida  através  da escrita de si e relações de amizade, como formas possíveis de resistência, de subversão aos poderes subjtivantes (principalmente os que envolvem relações de poder subjetivantes (principalmente os que envolvem relações de poder e gênero), a partir da análise no trabalho de formação docente em arte, que vem sendo desenvolvido há cinco anos com um grupo de professoras na Universidade de Santa Cruz do Sul.