Claves para la participación de los adolescentes en agrupaciones musicales juveniles

el caso de los coros en Catalunya y las bandas en Valencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2317-6377.2021.29206

Palabras clave:

Adolescencia, Banda sinfónica, Coral, Beneficios socioemocionales, Participación

Resumen

La práctica musical colectiva durante la adolescencia aporta un sinfín de beneficios tanto académico-musicales como socioemocionales. En España, existen dos fenómenos musicales asociativos que destacan por su calidad musical y su amplia oferta en educación no formal: las bandas sinfónicas en Valencia y las corales en Cataluña. La presente investigación consiste en un estudio exploratorio no experimental cuyo principal objetivo fue conocer las razones por las que los adolescentes deciden participar en dichas agrupaciones y los beneficios socioemocionales que perciben. Para ello se aplicó un cuestionario ad hoc a una muestra de 660 adolescentes. Los resultados obtenidos relacionaron la práctica musical colectiva con factores como el placer estético o la relación entre amigos. Se observaron diferencias estadísticamente significativas dependiendo de la tipología de agrupación. Los participantes valoran muy positivamente el liderazgo ejercido por el director musical, así como los beneficios socioemocionales que obtienen.

Biografía del autor/a

  • Salvador Oriola-Requena, Universitat de Barcelona

    Doctor en Educación y Máster de Música como arte interdisciplinar. Performance Diploma por la Universidad de Indiana. Titulado superior en interpretación y en Ciencias e Historia de la Música. Ha trabajado como docente de música en diferentes etapas educativas (infantil, primaria, secundaria, escuelas de música…). En la actualidad es profesor lector en la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona. Es autor de numerosos artículos de investigación sobre la educación musical en todas sus vertientes (social, emocional, cognitivo…).

  • Diego Calderón-Garrido, Universitat de Barcelona

    Doctor en Historia del Arte por la Universidad de Barcelona. Máster en Música como arte interdisciplinar y en Docencia Universitaria por la misma universidad. Titulado Superior en Jazz y Música Moderna por el Conservatorio Superior de Navarra. En la actualidad es profesor lector-Serra Hunter en la Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona. Anteriormente ha trabajado en la Universidad Internacional de La Rioja, la Universidad Rovira i Virgili y el Conservatorio Superior de Música del Liceu. Es autor de numerosos artículos y libros de investigación sobre diversas áreas de conocimiento relacionadas con la música.

  • Josep Gustems-Carnicer, Universitat de Barcelona

    Doctor en Pedagogía, Titulado superior en música, Maestro y licenciado en Antropología cultura. Es profesor Titular de Universidad de Didáctica de la Expresión Musical en la Universidad de Barcelona. Autor de más de 100 publicaciones referidas a la educación musical y la música como experiencia artística, director de varias tesis doctorales dedicadas a los aspectos psicológicos y sociológicos de la música y la educación.

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Publicado

2021-07-07

Número

Núm. 41 (2021): General Topics

Sección

Artículos en Portugués/Español

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Cómo citar

“Claves Para La participación De Los Adolescentes En Agrupaciones Musicales Juveniles: El Caso De Los Coros En Catalunya Y Las Bandas En Valencia”. 2021. Per Musi, no. 41 (July): 1-15. https://doi.org/10.35699/2317-6377.2021.29206.