As aulas dos professores: um olhar para a prática de cada um

Autores

  • Ana Luiza de Quadros Professora de Ensino de Química Departamento de Química – ICEX – UFMG
  • Fabiano Narciso Paschoal IC - Departamento de Química – ICEX – UFMG
  • Janaina Gonçalves Bouças IC - Departamento de Química – ICEX – UFMG
  • Kileme Viegas Borges IC - Departamento de Química – ICEX – UFMG
  • Marcos Vinicius Ribeiro IC - Departamento de Química – ICEX – UFMG
  • Sarah Caroline L. Dionísio IC - Departamento de Química – ICEX – UFMG

Resumo

Este trabalho é o resultado de uma investigação sobre as concepções que os professores de ensino superior têm sobre o papel do aluno, o papel do professor e o papel do conteúdo em suas aulas e o quanto cada uma delas define o seu ser professor. Para isso, foram convidados a narrar uma aula que estivesse presente em suas memórias de forma mais significativa. Observamos um predomínio da visão de que, no ensino superior, o professor fala e ao aluno cabe o papel de ouvinte. Apesar de muitas narrativas citarem os três fatores por nós investigados, professor, aluno e conhecimento, acreditamos que um maior equilíbrio entre esses fatores poderia melhorar, substancialmente, as aulas.

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Publicado

2011-02-20

Como Citar

Quadros, A. L. de, Paschoal, F. N., Bouças, J. G., Borges, K. V., Ribeiro, M. V., & Dionísio, S. C. L. (2011). As aulas dos professores: um olhar para a prática de cada um. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 6(1). Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4052

Edição

v. 6 n. 1 (2006): Janeiro-Abril

Seção

Artigos

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