v. 17, n. 3 (2017): Setembro-Dezembro

Artigos

• Níveis Significantes do Significado das Estações do Ano com o Uso de Diversidade Representacional na Formação Inicial de Professores de Ciências

  Daniel Trevisan Sanzovo, Carlos Eduardo Laburú

  745-772

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  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173745

• Pressupostos Político-Pedagógicos para a Formação Docente em Química

  Lairton Tres, José Claudio Del Pino

  773-802

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173773

• O Processo de Tomada de Consciência e a Formação de Conceitos da Educação Ambiental na Formação Inicial de Professores de Ciências/Química

  Lorenna Silva Oliveira Costa, Agustina Rosa Echeverría, Francis Lee Ribeiro

  803-834

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  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173803

• As Imagens Científicas como Estratégia para a Integração da História da Ciência no Ensino de Ciências

  Laís Jubini Callegario, Edmundo Rodrigues Junior, Fernando José Luna Oliveira, Isabel Malaquias

  835-852

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  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173835

• Necessidades Formativas de Professores de Química para a Inclusão de Alunos com Deficiência Visual

  Tatiane Estácio de Paula, Orliney Maciel Guimarães, Camila Silveira da Silva

  853-881

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173853

• Estratégias para a Coleta de Informações numa Pesquisa com Apoio Teórico-Metodológico na Análise de Discurso

  André Coelho da Silva, Maria José Pereira Monteiro de Almeida

  883-902

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173883

• Modelización y Pensamiento Analógico en el Aprendizaje del Cambio Químico

  José Mª Oliva, María del Mar Aragón-Méndez

  903-929

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173903

• Análise das Reflexões de Futuros Professores de Biologia em Discussões Fundamentadas pelo Enfoque CTS

  Priscila Franco Binatto, Ana Cristina Santos Duarte, Paulo Marcelo Marini Teixeira, Moisés Nascimento Soares

  931-951

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173931

• A Revista “Pesquisa FAPESP” como Recurso para Abordagem da Sociologia da Ciência

  Geovânia Pereira dos Reis Mota, Gabriela Belini Gontijo, Jane Raquel Silva de Oliveira

  953-983

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173953

• Uma Análise de Estratégias Didáticas e Padrões de Interação Presentes em Aulas sobre Equilíbrio Químico

  Joseane da Conceição Soares da Silva, Edenia Maria Ribeiro do Amaral

  985-1009

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2017173985

• Uma Metodologia de Pesquisa Sobre a Construção de Conhecimentos em Circuitos Elétricos Lineares Elaborada com Base no Método Clínico Piagetiano

  Fernando Bittencourt Freiesleben, Maria Luiza Rheingantz Becker, Liane Ludwig Loder

  1011-1035

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  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20171731011

• A Research Methodology on the Knowledge Construction Process in Linear Electrical Circuits Elaborated Based on the Piagetian Clinical Method

  Fernando Bittencourt Freiesleben, Maria Luiza Rheingantz Becker, Liane Ludwig Loder

  1037-1060

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  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20171731037

• A Decolonial Moment in Science Education: Using a Socioscientific Issue to Explore the Coloniality of Power

  Lyn Carter

  1061-1085

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  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20171731061

• MAIS UM ANO DE MUITO TRABALHO

  Rosária Justi

  1087-1090

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