Wiki: Docência Universitária

papéis e desafios

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2012.2013

Palavras-chave:

Educação a distância, Wiki, Ensino superior

Resumo

Este texto traz a experiência de uma construção textual colaborativa (wiki) em um ambiente virtual de aprendizagem em que 36 professores de diversas áreas do conhecimento da UFMG discutem os papéis e desafios da docência no ensino superior. Esta atividade foi oferecida no III PerCursos Formativos de Docência do Ensino Superior, em consonância com a proposta de promover a reflexão e o aprimoramento das práticas docentes na UFMG. Esta formação foi promovida pelo Giz – Rede de Desenvolvimento de Práticas de Ensino Superior –, diretoria vinculada à Pró-Reitoria de Graduação.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Francys Silva Araújo, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Possui licenciatura em Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007), pós-graduação em Libras pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) 2016 e Mestrado em andamento em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). 

Rafaela Esteves Godinho Leal, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FAE/UFMG), especialista em Educação a Distância pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial de Minas Gerais (SENAC-MG) e graduada em Pedagogia pela FAE/UFMG. É pedagoga na Pró-Reitoria de Graduação da UFMG, atuando na Diretoria de Inovação e Metodologias de Ensino (Giz).

Downloads

Publicado

15-10-2012

Como Citar

ARAÚJO, F. S.; LEAL, R. E. G. Wiki: Docência Universitária: papéis e desafios. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 2, p. 97–116, 2012. DOI: 10.35699/2237-5864.2012.2013. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2013. Acesso em: 27 nov. 2024.

Edição

v. 2 (2012)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

 

Política de acesso aberto:

A Revista Docência do Ensino Superior  é um periódico de Acesso Aberto, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custo para o usuário ou sua instituição. Os usuários podem ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou vincular os textos completos dos artigos, ou usá-los para qualquer outra finalidade legal, sem solicitar permissão prévia do editor ou do autor, desde que respeitem a licença de uso do Creative Commons utilizada pelo periódico. Esta definição de acesso aberto está de acordo com a Iniciativa de Acesso Aberto de Budapeste (BOAI).

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)