Conditions that lead teachers to assume university management positions

Authors

  • Kamylla Santos da Cunha Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Alacoque Lorenzini Erdmann Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Carolina Kahl Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Daniele Delacanal Lazzari Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Murilo Pedroso Alves Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil
  • Patrícia Klock Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Enfermagem, Florianópolis SC , Brazil, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC – Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20180049

Keywords:

Faculty, Nursing, Universities, Education, Higher, Nursing Administration Research

Abstract

Objective: To understand the conditions that lead the teaching nurses of a public university to assume the roles of university management.
Method: This is a qualitative research with theoretical-methodological contribution from Grounded Theory. The study scenario was a federal public
university, and the data collection took place between May and September 2016, with the theoretical sample with 19 participants divided into two
sample groups. Results: The data evidenced that the professors assume roles of university management by commitment with the collective and
for having management competences. The motivation of the professors to assume these positions due to previous experiences in the management
of private universities and/or health services is highlighted. Conclusion: The professors of a university unit assume management positions by the
commitment to the collective and domains, by accumulated experiences.

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References

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Published

2018-10-04

Issue

Vol. 22 (2018)

Section

Research

License

Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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How to Cite

1.
Conditions that lead teachers to assume university management positions. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2018 Oct. 4 [cited 2025 Dec. 12];22. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49636

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