Educación profesional en enfermería:

necesidades, desafíos y rumbos

Autores/as

  • Juliana Cristina Lessmann Universidade Federal de Santa Catariana - UFSC, Núcleo de Estudos e Assistência em Enfermagem e Saúde às Pessoas com Doenças Crônicas - NUCRON. Florianópolis, SC - Brasil
  • Gabriela Marcellino de Melo Lanzoni Universidade Federal de Santa Catariana - UFSC, Departamento de Enfermagem, Grupo de Estudos e Pesquisas em Administração de Enfermagem e Saúde. Florianópolis, SC - Brasil
  • Edilmara Gubert Universidade Federal de Santa Catariana - UFSC, Departamento de Enfermagem, Grupo de Estudos e Pesquisas em Administração de Enfermagem e Saúde. Florianópolis, SC - Brasil
  • Paula Xavier Gums Mendes Universidade Federal de Santa Catariana - UFSC, Departamento de Enfermagem, Núcleo de Pesquisa e Estudos sobre Enfermagem, Quotidiano, Imaginário e Saúde de Santa Catarina. Florianópolis, SC - Brasil
  • Marta Lenise do Prado Universidade Federal de Santa Catariana - UFSC, Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC - Brasil
  • Vânia Marli Backes Universidade Federal de Santa Catariana - UFSC, Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5935/2316-9389.2012.v16.50333

Palabras clave:

Enfermería, Educación Profesional, Educación en Enfermería, Investigación en Educación de Enfermería

Resumen

La educación profesional se reviste de importancia como elemento estratégico para la construcción de la ciudadanía y del fortalecimiento de las bases profesionales de enfermería frente a las nuevas demandas de la profesión. Se trata de un estudio con enfoque cualitativo, teniendo como objetivo realizar una Revisión Integradora de la Literatura sobre investigaciones desarrolladas entre 1998 y 2008 sobre Educación Profesional en Enfermería, evidenciando y discutiendo directivas para la práctica. De las publicaciones seleccionadas surgieron tres temas: Educación profesional como necesidad, Educación profesional como desafío y Rumbos para la educación profesional en enfermería. Las publicaciones apuntan que la enfermería vivencia las demandas de transformación profesional. Sin embargo, persisten enfrentamientos en cuanto a la integración entre el saber y la práctica con la asociación de la ciencia, las aptitudes prácticas y las experiencias empíricas. En este contexto, la educación se convierte en una práctica diaria y revolucionaria de la actuación profesional.

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Publicado

2012-03-01

Número

Vol. 16 Núm. 1 (2012)

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2012 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

Creative Commons License

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Cómo citar

1.
Lessmann JC, Lanzoni GM de M, Gubert E, Mendes PXG, Prado ML do, Backes VM. Educación profesional en enfermería:: necesidades, desafíos y rumbos. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2012 Mar. 1 [cited 2026 Oct. 17];16(1). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50333

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