Quando o teatro encontra a infância
Contribuições da Children's School à pedagogia do ator na École du Vieux-Colombier
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.32946Palavras-chave:
Pedagogia teatral, Jacques Copeau, Suzanne Bing., Atuação, Maria MontessoriResumo
Entre 1917 e 1919, a trupe do Vieux-Colombier se instala no Garrick Theatre de Nova Iorque, onde encena mais de quarenta peças em francês durante duas temporadas. Se a estética do palco nu finalmente se concretiza no palco novaiorquino, este período também engendra uma das experiências fundamentais no ramo pedagógico mais tarde explorado na École du Vieux-Colombier, em Paris. Instada por Jacques Copeau, Suzanne Bing, atriz e figura principal do eixo pedagógico do Vieux-Colombier, engaja-se como professora e pesquisadora da Children’s School, escola montessoriana fundada por Margareth Naumburg, em Nova Iorque. Este artigo visa mostrar como, através do envolvimento de Bing nesta escola infantil, é o próprio teatro que se torna um aprendiz.
Referências
BLACK, Max. 1962. Models and metaphors, studies in language and philosophy. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press.
COPEAU, Jacques. Registres I: Appels. Paris: Gallimard, 1974.
COPEAU, Jacques. Journal: 1901-1948 (v. 2). Paris: Seghers, 1991.
COPEAU, Jacques. Registres VI, L’École du Vieux-Colombier. Paris: Gallimard, 1999.
COPEAU, Jacques. Fonds Copeau, 7 Boîtes non cataloguées concernant l’École du Vieux-Colombier. Bibliothèque nationale de France, Direction des collections, Département des arts du spectacle [s.d.].
DONAHUE, Thomas John. Jacques Copeau’s friends and disciples: the Théâtre du Vieux-Colombier in New York city, 1917-1919. New York: P. Lang, 2008.
DOYON, R. Copeau-Bing, un cas d’école?Communication orale effectuée à l’occasion de la Journée d’études “COUPLES EN CREATION DANS LES ARTS DE LA SCENE ET AU-DELAXXE-XXIE S.”. MSH Paris Nord, Université Paris 8 - Vincennes-Saint.Denis, 6 fev. 2016.
HINITZ, Blythe. Margaret Naumburg and the Walden School. In: SADOVNIK, A. R.; SEMEL, S. F. (Eds.). Founding mothers and others: women educational leaders duringthe progressive era. New York: Palgrave, p.37-59, 2002.
KURTZ, Maurice. Jacques Copeau, biographie d’un théâtre. Traduction de Claude Cézan. Nagel. Paris: Ed. Nagel, 1950
LEIGH, Barbara Kusler. Mime Journal: Jacques Copeau’s school for actors. Michigan: Performing Arts Center, Grand Valley State Colleges, 1979.
MONTESSORI, Maria. The Montessori method: scientific pedagogy as applied to child education in “The children’s houses” with additions and revisions by the author. New York: Frederick A. Stokes company, 1912.
NAUMBURG, Margaret. The Child and the world: dialogues in modern education. New York: Harcourt, Brace, 1928
RUDLIN, John. Copeau et la jeunesse: la formation du comédien. In: Bouffonneries, Copeau l’éveilleur. n. 34, p.104-115, 1995.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 RODRIGO SCALARI
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado
- É responsabilidade dos autores a obtenção da permissão por escrito para usar em seus artigos materiais protegidos por lei de Direitos Autorais. A Revista PÓS não é responsável por quebras de direitos autorais feitas por seus colaboradores.
| 
|
