Nativos e imigrantes digitais no contexto da COVID-19

as contradições de uma diversidade de mitos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42233

Palavras-chave:

Tecnologia educacional, Formação de professores, Competência digital

Resumo

No contexto da COVID-19, ocorreram diferentes mudanças e tensões no sistema educativo como resultado de vários fatores. A rápida e forte transição para um sistema de ensino a distância baseado principalmente na tecnologia trouxe à superfície as deficiências do sistema educativo derivadas da formação de professores, a falta de tecnologia, a falta de recursos educativos a serem utilizados no ensino virtual a distância e a falta de credibilidade no que diz respeito à eficácia dessa modalidade de formação. Este artigo destaca a falta de diferenças no domínio tecnológico entre os chamados "nativos" e "imigrantes" digitais, entre estudantes e professores. Em geral, é problemático assumir que os estudantes são digitalmente competentes, enquanto os professores não desenvolveram tal proficiência. Isso ocasionou consequências negativas que levaram as instituições educativas a negligenciar a formação dos estudantes em competências digitais. A mera exposição à tecnologia não deve ser confundida com ter uma elevada capacidade de utilização. Conclui-se defendendo o termo aprendizes digitais, em vez de nativos digitais. Assim, argumenta-se que o letramento digital não se trata apenas de lidar com ferramentas tecnológicas, mas também de pensar e resolver problemas numa sociedade digital.

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Biografia do Autor

Julio Cabero-Almenara, Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Educativa, España

Catedrático de Tecnología Educativa

 

Antonio de Padua Palacios-Rodríguez, Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica y Organización Educativa, España

Doctor en Ciencias de la Educación

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Publicado

27-01-2023

Como Citar

CABERO-ALMENARA, J.; VALENCIA-ORTIZ, R.; LLORENTE-CEJUDO, C.; PALACIOS-RODRÍGUEZ, A. de P. Nativos e imigrantes digitais no contexto da COVID-19: as contradições de uma diversidade de mitos. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 16, p. e42233, 2023. DOI: 10.1590/1983-3652.2023.42233. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/42233. Acesso em: 14 jun. 2024.

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