Avaliação por docentes sobre o papel dos avanços tecnológicos no ensino

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.46036

Palavras-chave:

Pedagogia de Línguas, Docentes, TPACK, Tecnologia

Resumo

O impacto dos avanços tecnológicos nas funções dos professores no século XXI tem sido significativo. A rápida integração dos avanços tecnológicos no ambiente acadêmico, particularmente entre os professores, exige uma compreensão proficiente da função que a tecnologia desempenha no ensino de línguas estrangeiras como um componente fundamental de seu conjunto de habilidades profissionais. Este artigo busca desvendar a visão de professores universitários sobre a implementação de instrumentos tecnologicamente assistidos para o ensino de línguas estrangeiras, levando em consideração também as perspectivas dos professores sobre a aplicação de tais tecnologias. A análise segue a dimensão do modelo “TPACK”. Esse modelo reconhece a consciência e a proficiência dos professores de linguística na incorporação de avanços tecnológicos no sistema educacional. A incorporação de ferramentas digitais é conseguida através de uma expansão do modelo de "conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK)" originalmente proposto por Lee Shulman. Usando esse modelo, o objetivo desta pesquisa é conduzir a análise em três áreas significativas (disciplina, pedagogia e tecnologia) do uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras por professores. Trezentos professores universitários de línguas estrangeiras estão representados nesta pesquisa, e foram sorteados em diferentes universidades. Não houve foco em nenhuma língua estrangeira específica, e a participação dos palestrantes consistiu apenas em fornecer informações na forma de respostas a questionários. De acordo com os resultados da pesquisa, um número significativo de docentes universitários já aderiu ao uso de algumas dessas tecnologias no ensino de línguas estrangeiras. Apesar disso, é necessário que eles se familiarizem com ferramentas tecnológicas avançadas.

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Publicado

18-08-2023

Como Citar

ALGANI, Y. M. A.; GROSS, Z. Avaliação por docentes sobre o papel dos avanços tecnológicos no ensino. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 16, p. e46036, 2023. DOI: 10.1590/1983-3652.2023.46036. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/46036. Acesso em: 25 jun. 2024.