v. 18, n.1 (2018): Janeiro-Abril

Artigos

• Learning about Microorganisms in Childhood: Four- to Six-Year-Old Children’s Voice in Kindergartens and Museums

  Celi Rodrigues Chaves Dominguez, Natalia Leporo, Milene Tino De Franco, Glaucia Colli Inglez, Viviane Maimoni Gonçalves, Alessandra Fernandes Bizerra

  1-25

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec20181811

• As Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza e o Enfoque CTS

  Jucelino Cortez, José Claudio Del Pino

  27-47

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec201818127

• Vygotsky: Um Referencial para Analisar a Aprendizagem e a Criatividade no Ensino da Física

  Roberto Gonçalves Barbosa, Irinéa de Lourdes Batista

  49-67

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec201818149

• Questionamentos em Aulas de Química: Um Estudo Comparativo da Prática Pedagógica em Diferentes Contextos Sociais

  Rivaldo Lopes da Silva, Geovânia dos Santos Moreira Souza, Bruno Ferreira dos Santos

  69-96

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec201818169

• Questions in the Chemistry Class: A Comparative Study of Pedagogic Practices in Different Social Contexts

  Rivaldo Lopes da Silva, Geovânia dos Santos Moreira Souza, Bruno Ferreira dos Santos

  97-123

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec201818197

• Investigando Interações Discursivas em Aulas de Ciências: Um “Olhar Sensível ao Contexto” sobre a Pesquisa em Educação em Ciências

  Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford

  125-151

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181125

• Investigating Discursive Interactions in Science Lessons: “contextual lenses” on Research in Science Education

  Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford

  153-177

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181153

• Brinquedos e Brincadeiras na Educação em Ciências: Um Olhar para a Literatura da Área no Período de 1997 a 2017

  Wagner da Cruz Seabra Eiras, Paulo Henrique Dias Menezes, Cristhiane Carneiro Cunha Flôr

  179-203

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181179

• Palestras de Divulgação Científica de Química: Contribuições para a Crença na Autoeficácia de Estudantes do Ensino Médio

  Kenia Naara Parra, Ana Cláudia Kasseboehmer

  205-237

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181205

• Investigação Temática na Formação de Professores: Indicativos da Pesquisa em Educação em Ciências

  Cleilde Aguiar Neres, Simoni Tormohlen Gehlen

  239-267

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181239

• “Modos de Fazer” Elaborados por Professores de Biologia como Produção de Conhecimento Escolar

  Edinaldo Medeiros Carmo, Sandra Escovedo Selles

  269-299

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181269

• “Ways of Doing” Developed by Biology Teachers as a Production of School Knowledge

  Edinaldo Medeiros Carmo, Sandra Escovedo Selles

  301-330

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181301

• Um Estudo Metalinguístico sobre as Interpretações do Fóton nos Livros Didáticos de Física Aprovados no PNLDEM 2015: Elementos para uma Sociologia Simétrica da Educação em Ciências

  Nathan Willig Lima, Bruno Birkheur de Souza, Fernanda Ostermann, Claudio José de Holanda Cavalcanti

  331-364

  • PDF (Portugués)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181331

• A Metalinguistic Study on the Photon Interpretation Present in Physics Textbooks Approved in PNLDEM 2015: Elements for a Symmetric Sociology of Science Education

  Nathan Willig Lima, Bruno Birkheur de Souza, Fernanda Ostermann, Claudio José de Holanda Cavalcanti

  365-397

  • PDF (Inglés)

  DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018181365