Imágenes Fotográficas en los Libros de Texto de Química: Un Estudio Basado en la Gramática del Diseño Visual
DOI:
https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u11851206Palabras clave:
Fotografía, Semiótica Social, Cinética QuímicaResumen
Teniendo en cuenta que fotografías són recursos presentes en diferentes contextos, incluidos los educativos, este trabajo tuvo por intuito caracterizar imágenes fotográficas presentes nos livros didáticos de química aprobados no PNLD 2018, específicamente para cinética química. Como principio teórico-metodológico se adoptó la gramática del diseño visual, analizando los significados representativos (narrativo y conceptual, así como sus actores) y los significados compositivos (disposición visual de la imagen y su relaciones con el texto). Los resultados indicaron una presencia considerable de fotografías en los libros, retratando diferentes aspectos de la química, con predominio para el uso/aplicación de materiales y productos, fenómenos de la naturaleza y experimentos. Sin embargo, la relación entre el texto verbal y las fotografías mostró baja conectividad y predominio de un carácter indirecto, alineándose con una función ilustrativa del conocimiento químico, que se presenta de manera implícita. Desde una mirada pedagógica, las fotografías permitem diferentes posibilidades de interpretación y discusión. Al mismo tiempo, requieren un proceso de lectura sistemático para explorar estos aspectos implícitos de las representaciones químicas. La gramática del diseño visual demostró potencial para apoyar tales lecturas.
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