Knowledge of teachers of elementary school on diabetes and its management in the school environment

Authors

  • Evelin Matilde Arcain Nass Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Maringá PR , Brazil, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Maringá, PR – Brasil http://orcid.org/0000-0002-5140-3104
  • Pamela dos Reis Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Maringá PR , Brazil, UEM, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Maringá, PR – Brasil; Instituto Adventista Paranaense – IAP, Curso de Enfermagem. Ivatuba, PR – Brasil http://orcid.org/0000-0003-1000-4649
  • Elen Ferraz Teston Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Curso de Enfermagem, Campo Grande MS , Brazil, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – UFMS, Curso de Enfermagem. Campo Grande, MS – Brasil http://orcid.org/0000-0001-6835-0574
  • Sueli Mutsumi Tsukuda Ichisato Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Maringá PR , Brazil, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Maringá, PR – Brasil http://orcid.org/0000-0002-6008-2795
  • Maria Aparecida Salci Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Maringá PR , Brazil, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Maringá, PR – Brasil http://orcid.org/0000-0002-6386-1962
  • Sonia Silva Marcon Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Maringá PR , Brazil, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Maringá, PR – Brasil http://orcid.org/0000-0002-6607-362X

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20190034

Keywords:

Diabetes Mellitus, Diabetes Complications, Child Health, School Health Services

Abstract

Objective: to seize the knowledge of teachers about diabetes mellitus and its management in the school environment. Methods: exploratory and qualitative study that used the Brazilian Programa Saúde na Escola as a conceptual basis. Data was collected from October to December 2016, with 31 elementary school teachers, using a script with open and subjective questions that were submitted to content analysis. Results: two categories emerged – limited knowledge about the disease and the preventive care adopted, and limitations in the identification and management of glycemic decompensations. Teachers recognize the importance of training in this area and of a good communication between family members and education professionals for better child care in the school environment. Conclusion: there are numerous challenges in the care of children with diabetes mellitus in the school context, and it is necessary to rethink articulated actions among family, school and the health sector.

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Published

2019-10-07

Issue

Vol. 23 (2019)

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Research

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Copyright (c) 2019 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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How to Cite

1.
Knowledge of teachers of elementary school on diabetes and its management in the school environment. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2019 Oct. 7 [cited 2025 Dec. 14];23. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49781

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