“A máquina está a serviço de quem?”: uma reflexão crítica sobre as tecnologias digitais e a educação

Marcelo Rodrigues de  Lima; Pedro Henrique Souza da Silva; Adriane Teresinha Sartori

doi:10.1590/1983-3652.2024.53450

Authors

Marcelo Rodrigues de Lima Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras, Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7318-9148
Pedro Henrique Souza da Silva Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras, Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0009-0006-1532-9839
Adriane Teresinha Sartori Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras, Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos, Belo Horizonte, MG, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9536-3642

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.53450

Keywords:

Internet, Smartphone use, Teenagers, High school, Critical education

Abstract

The experiences of online practices are part of the lives of adolescents inside and outside the school space. Based on this premise, this work aims to investigate the access and use of contemporary technologies with internet access by high school students at a public school in Minas Gerais. This is a qualitative-interpretative investigation, from the perspective of Indisciplinary Applied Linguistics (Moita Lopes, 2006), an area that integrates knowledge from various fields of study to support the analysis. The results confirm the presence of smartphones in the vast majority of adolescents’ daily activities within and outside school walls. The data also demonstrates excessive screen time and the predominance of access to social networks. However, this time online does not translate into mastery of technological resources for pedagogical purposes. Given these results, the school must assume the fundamental role of educating in the use of these technologies, in a reflective and critical way.

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