A aprendizagem baseada em projetos na aula de música
uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.35699/2317-6377.2020.24084Palavras-chave:
Educação Musical, Metodologia, Abordagem interdisciplinar, CurriculumResumo
Esta revisão de literatura visa conceituar a prática da aprendizagem baseada em projetos na aula de música do ensino primário e secundário e na formação de professores. Foram analisados artigos nas bases de dados da Dialnet e do Education Resources Information Center (ERIC). Após dois processos de seleção, foram identificados sessenta e seis trabalhos válidos. Os projetos mais consistentes no campo da educação musical estabelecem quatro objetivos aos quais um projeto deve aspirar: a gênese de pesquisa, desenvolvimento da prática artística, abordagem multidisciplinar e exibição pública do projeto.
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