Musical education and Autism
report of an experience from a PhD research in neuroscience
DOI:
https://doi.org/10.35699/2317-6377.2021.25389Keywords:
Autism, Musical education, Neuroscience, Psychomotricity, InclusionAbstract
This article describes the musical and cognitive results achieved with a student on the Autism spectrum, as part of a doctoral research (2013-2017) carried out in the Department of Neurology-Neurosciences at UNIFESP. The student was eleven years old and had 40 hours total of classes, over a period of 4 months. The classes happened twice a week, and were 80 minutes in length. Class activities included pedagogically based music games with a focus on sound properties and physical movement. The main theoreticalfoundations were Pacheco (2009), Mateiro and Ilari (2011), Fonseca (2010) and Lent (2010). The results pointed the knowledge retention of music content based on the properties of sound, as well as significant improvement in cognitive skills and self-awareness related to the student’s body image-scheme. This report can contribute both to the body of knowledge of music educators with students on the Autism Spectrum, and health professionals.
Downloads
References
American Psychiatric Association (APA). 2014. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-5). 5ª ed. Traduzido por Maria Inês Corrêa Nascimento et al. Porto Alegre: Artmed.
Bhatara, Anjali, Quintin, Eve-Marie, Levy, Bianca, Bellugi, Ursula, Fombonne, Eric e Levitin, Daniel. 2010. “Perception of emotion in musical performance in adolescents with autism spectrum disorders”. Autism Res. 3 (5): 214-225.
Bréscia, Vera. 2011. Educação musical: bases psicológicas e ação preventiva. 2ª ed. Campinas: Editora Átomo.
Caixeta, Marcelo e Caixeta, Leonardo. 2005. A Teoria da mente: aspectos psicológicos, neurológicos, neuropsicobiológicos e psiquátricos. Campinas: Editora Átomo.
Ciasca, Sylvia Maria. 2015. Transtornos de aprendizagem: neurociência e interdisciplinaridade. Ribeirão Preto: Book Toy.
Dias, Karin. 2005. “Processamento auditivo em indivíduos com Síndrome de Asperger”. Tese de doutorado, São Paulo: Universidade Federal de São Paulo.
Figueiredo, Felipe. 2014. “Musicoterapia improvisacional aplicada à comunicação pré-verbal de crianças com transtornos do espectro autista: ensaio controlado randomizado”. Dissertação de Mestrado, Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Fonseca, Vitor. 1995. Educação especial – programa de estimulação precoce – uma introdução às ideias de Feuerstein. 2ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas Sul.
_____________. 2007. Cognição, neuropsicologia e aprendizagem: abordagem neuropsicológica e psicopedagógica. Rio de Janeiro: Vozes.
_____________. 2008. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed.
_____________. 2010. Psicomotricidade e Neuropsicologia: uma abordagem evolucionista. Rio de Janeiro: WAK.
Gainza, Violeta. 1998. “Algunas reflexiones sobre la musica, la educacione y la terapia”. In La Nueva Musicoterapia, organizado por Rolando Benenzon et al. Barcelona: Zumen.
Gattino, Gustavo. 2015. Musicoterapia e autismo. São Paulo: Memnon.
Gold, Christian, Wigram, Tony e Elefant, Cochavit. 2007. Musicoterapia para el transtorno de espectro autista. 4ª ed. Oxford: La Biblioteca Cochrane Plus.
Gomes, Erissandra, Pedroso, Fleming e Wagner, Mario. 2008. “Hipersensibilidade auditiva no transtorno do espectro autístico”. Pró-fono Revista de Atualização Científica 20 (4): 279-284.
Heaton, Pamela. 2008. “Assessing musical skills in autistic children who are not savants”. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 364(1522): 1443-1447.
Ilari, Beatriz. 2003. “A música e o cérebro: algumas implicações do neurodesenvolvimento para a educação musical”. Revista da ABEM (9): 7-16.
Janzen, Thenile. 2007. “Relação música e cérebro: implicações interdisciplinares entre Neurociências e Educação Musical”. Anais do XVI Encontro Anual da ABEM e Congresso Regional da ISME na América Latina (16): 42-52.
Janzen, Thenile e Ranvaud, Ronald. 2009. “Ritmo e percepção de tempo: um estudo sobre a periodicidade básica presente na ação de bater o dedo de forma livre e espontânea, e a sua relação com relógios internos”. Anais do V Simpósio de Cognição e Artes Musicais (5): 123-133.
Kortmann, Gilca. 2013. “Aprendizagens da criança autista e suas relações familiares e sociais: estratégias educativas”. Monografia de especialização, Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Lai, Grace, Pantazatos, Spiro e Schneider, Harry. 2012. “Neural systems for speech and song in autism”. Brain: a journal of neurology 135: 961-975.
Lampreia, Carolina. 2008. “O processo de desenvolvimento rumo ao símbolo: uma perspectiva pragmática”. Arquivos Brasileiros de Psicologia 60 (2): 54-57.
Lent, Robert. 2010. Cem bilhões de neurônios?: conceitos fundamentais de neurociências. 2ª ed. São Paulo: Editora Atheneu.
Levitin, Daniel. 2010. A música no seu cérebro: a ciência de uma obsessão humana. Traduzido por Clovis Marques. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
Lima, Elvira Souza. 2000. Ciclos de formação: uma reorganização do tempo escolar. São Paulo: Sobradinho.
Louro, Viviane. 2012. Fundamentos da aprendizagem musical da pessoa com deficiência. São Paulo: editora SOM.
____________. 2014. “Ações pedagógicas para a inclusão de aluno com TEA numa escola de música de São Paulo: relato de caso”. Revista Educação, Arte e Inclusão 10 (2): 138-157.
____________. 2016. Música e Inclusão: múltiplos olhares. São Paulo: Editora SOM.
____________. 2017. “A educação musical unida à psicomotricidade como ferramenta para o desenvolvimento global de pessoas com Transtorno do Espectro Autista”. Tese de Doutorado, São Paulo: Universidade Federal de São Paulo.
Mateiro, Teresa e Ilari, Beatriz (org.). 2011. Pedagogias em educação musical. Curitiba: Ibepex.
Mottron, Laurent, Peretz, Isabelle e Menard, Etienne. 2000. “Local and Global Processing of music in high- functioning persons with autism: beyond central coherence?” J. Child Psychol. Psychiat 41 (8): 1057-1065.
Mottron, Laurent, Dawson, Michelle e Soulières, Isabelle. 2009. “Enhanced perception in savant syndrome: patterns, structure and creativity”. Phil. Trans. R. Soc. B. 364: 1385-1391.
Muszkat, Mauro. 2012. Música, Neurociência e Desenvolvimento Humano. In A Música na Escola, coordenado por Gisele Jordão, Renata Allucci, Sérgio Molina e Adriana Terahata. São Paulo: Ministério da Cultura e Vale.
Navia, Diogo. 2012. “Neurociências, música e educação: investigações pertinentes”. Anais do II Simpom 2012 - Simpósio Brasileiro de Pós-graduandos em música (2): 355-365.
Pacheco, Caroline. 2009. “Habilidades musicais e consciência fonológica: um estudo correlacional com crianças de 4 e 5 anos de Curitiba”. Dissertação de mestrado, Curitiba: Universidade Federal do Paraná.
Padilha, Marisa. 2008. “A musicoterapia no tratamento de crianças com Perturbação no Espectro do Autismo”. Dissertação de mestrado, Portugal: Faculdade da Beira Interior.
Sá, Leomara. 2003. A teia do tempo e o autista: música e musicoterapia. Goiânia: Editora UFG.
Sloboda, John. 2008. A mente musical: psicologia cognitiva da música. Traduzido por Beatriz Ilari e Rodolfo Ilari. Londrina: EDUEL.
Soares, Lisbeth. 2012. “Programa de Apoio Pedagógico e inclusão: um estudo de caso”. Revista da ABEM 20 (27): 55-64.
Stanutz, Sandy, Wapnick, Joel e Burack, Jacob. 2014. “Pitch discrimination and melodic memory in children with autism spectrum disorders Autism”. Sage Journal Autism 18: 137-147.
Sugahara, Leila. 2008. “Música na escola: um estudo a partir da psicogenética Walloniana”. Dissertação de mestrado, São Paulo: PUC.
Tibyriçá, Renata. 2014. “Da legalidade à realidade: o uso do serviço público de educação para pessoas com transtorno do espectro do autismo na cidade de São Paulo”. Dissertação de mestrado, São Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Travassos, Luiz Carlos. 2001. “Inteligências Múltiplas”. Revista de biologia e ciências da terra 1 (2): 1-14.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Per Musi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Except where otherwise noted, contents on this site are licensed under a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
