Musical education and Autism

report of an experience from a PhD research in neuroscience

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/2317-6377.2021.25389

Keywords:

Autism, Musical education, Neuroscience, Psychomotricity, Inclusion

Abstract

This article describes the musical and cognitive results achieved with a student on the Autism spectrum, as part of a doctoral research (2013-2017) carried out in the Department of Neurology-Neurosciences at UNIFESP. The student was eleven years old and had 40 hours total of classes, over a period of 4 months. The classes happened twice a  week,  and  were  80  minutes  in  length.  Class  activities  included  pedagogically  based  music  games  with  a  focus  on sound properties and physical movement. The main theoreticalfoundations  were Pacheco (2009), Mateiro and Ilari (2011), Fonseca (2010) and Lent (2010). The results pointed the knowledge retention of music content based on the properties of sound, as well as significant improvement in cognitive skills and self-awareness related to the student’s body image-scheme. This report can contribute both to the body of knowledge of music educators with students on the Autism Spectrum, and health professionals.

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Author Biography

Viviane Louro, Federal University of Pernambuco, Brazil

Effective Professor at the Music Department at the Federal University of Pernambuco. PhD in Neurosciences from the Federal University of São Paulo (UNIFESP). Master in Music from the State University of São Paulo (UNESP) and Bachelor of Piano from FMU-FIAM-FAAM. Researcher in the area of ​​inclusive music education and music and neuroscience. Author of the books: Music Education and Disability - Pedagogical Proposals (2006), Art & Educational Inclusion (2007), Art and Social Responsibility (2009), Fundamentals of Musical Learning for People with Disabilities (2012), Music and Inclusion - Multiple Views ( 2016) and Games and activities for inclusive music education (2018); HQ CEREBANDO - music in your brain (2020); Music Education, Autism and Neuroscience (2021). Creator of the music and inclusion website (www.musicaeinclusao.wordpress.com) and the Special Music Education Symposium. Speaker on inclusive music education, psychomotor skills and neuroscience throughout the country. Columnist for the magazine No Tom. At UFPE, she coordinates the research project Balaio Sonoro - accessible and sustainable musical instruments and the extension project "Probem do CAC". Coordinator of the Academic League of Applied Neuroscience at UFPE and of the Specialization course in Neurosciences, Music and Inclusion. He is a member of the Laboratory for Special and Inclusive Music Education (LEMEI) at UFP and Chairs the Committee on Mental Health and Humanization: BEM ESTAR UFPE. Holder of 22 national awards among piano, socio-educational projects with art and academic articles. He participated in several interviews on radio and TV and was a speaker of TED Talk Recife in 2017.

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Published

2021-07-06

How to Cite

Louro, Viviane. 2021. “Musical Education and Autism: Report of an Experience from a PhD Research in Neuroscience”. Per Musi, no. 41 (July):1-16. https://doi.org/10.35699/2317-6377.2021.25389.

Issue

Section

Articles in Portuguese/Spanish