Causas, medios y estrategias de afrontamiento en la agresión online en escolares de Murcia (España)

Ana M. Gimenez Gualdo; Pilar Arnaiz Sanchez; Javier J. Maquilon Sanchez

doi:10.17851/1983-3652.6.2.2-18

Autores

Ana M. Gimenez Gualdo Universidad de Murcia
Pilar Arnaiz Sanchez Universidad de Murcia
Javier J. Maquilon Sanchez Universidad de Murcia

DOI:

https://doi.org/10.17851/1983-3652.6.2.2-18

Palavras-chave:

Agresividad. Bullying. Cyberbullying. Causas. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Reacciones.

Resumo

Las situaciones de violencia entre iguales o bullying forman parte de la vida cotidiana de muchos escolares que viven sumidos en un círculo vicioso de humillaciones y vejaciones constantes por parte de sus compañeros dentro del centro educativo. Además, la fácil accesibilidad de los menores a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el escaso control y la conciencia imperante de impunidad en la red, dispone al ciberespacio como el lugar idóneo para violentar a otros iguales con la telefonía móvil e Internet. Este es el caso del cyberbullying que se está convirtiendo en una amenaza creciente para la integridad personal, psicológica y social de sus implicados. Aunque haya pasado una década desde que se comenzara a estudiar este tema, aún son escasas las investigaciones en España que indaguen en el conocimiento de sus causas, factores, roles implicados y consecuencias. Por ello, el presente artículo muestra los resultados encontrados al analizar las causas que ciberagresores y cibervíctimas atribuyen a la existencia de cyberbullying, las herramientas tecnológicas más utilizadas y las estrategias de afrontamiento de un grupo de escolares entre 6º de Primaria a 1º de Bachillerato de la Región de Murcia (España). Se concluye alertando de la necesidad de ahondar en el mayor conocimiento de esta problemática para prevenir sus peligrosas consecuencias en la vida presente y futura de nuestros estudiantes.

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Biografia do Autor

Ana M. Gimenez Gualdo, Universidad de Murcia

Diplomada en Educación Social (2008)

Licenciada en Pedagogía (2010)

Master en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria (2011)

Becaria de Investigación FPI de la Universidad de Murcia (2011)

Becaria de Investigación FPU del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2011-2015)

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