Aplicativos móveis como recursos didáticos digitais: um mapeamento na educação formal

Kadhiny Policarpo; Juliana Cristina Faggion Bergmann

doi:10.35699/1983-3652.2021.24923

Autores

Kadhiny Policarpo Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de pós-graduação em Educação, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2097-6647
Juliana Cristina Faggion Bergmann Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Metodologia de Ensino, Florianópolis, SC, Brasil https://orcid.org/0000-0002-0535-5279

DOI:

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.24923

Palavras-chave:

Telefone móvel, Aplicativo móvel, Recurso didático digital, Língua estrangeira, Educação formal

Resumo

O telefone móvel, mais precisamente o smartphone, vem se destacando muito nos últimos anos muito por conta de sua mobilidade, por ser uma tecnologia nômade e também por ser metamídia, ou seja, convergem muitos meios de comunicação em um só aparelho (SUÁREZ GÓMEZ; GRANÉ ORÓ; TARRAGÓ, 2019). Dentro desse dispositivo, instalamos softwares, chamados de aplicativos, que funcionam como atalhos para as atividades que queremos desempenhar (GARDNER; DAVIS, 2014), e que vão desde a comunicação até a locomoção, entre muitos outros. Entretanto, essa realidade é percebida de maneira efetiva dentro da escola e com objetivos pedagógicos. Sendo assim, esta revisão sistemática tem como intuito mapear, e conhecer o estado da arte, quanto ao uso de aplicativos móveis como recursos didáticos digitais nas salas de aula de língua estrangeira na educação básica.

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