Professores universitários

condições de teletrabalho e uso de tecnologias no contexto do ensino remoto de emergência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42793

Palavras-chave:

Professores, Tecnoestresse, Formação tecnológica, Tecnologias de informação, Universidades

Resumo

O objetivo deste estudo é conhecer as experiências dos professores universitários durante e após o ensino remoto de emergência (ERT), que surgiram no contexto do isolamento devido à pandemia de Covid-19. Sua metodologia tem um desenho qualitativo, não experimental, transversal e descritivo com uma abordagem fenomenológica. Como resultado, os professores universitários consultados consideram que durante o ERT, o tempo dedicado ao trabalho aumentou, devido tanto às reuniões fora do horário quanto à criação de materiais educativos. Eles expressam ter que usar seus próprios recursos para ensinar suas matérias online e também detalham que há falta de treinamento tecnológico. Os professores relatam ainda que sofrem de problemas de saúde como deficiência visual, dores no corpo, estresse, ansiedade e depressão. Em conclusão, os professores lidam com a situação mantendo-se atualizados com as tecnologias de informação e educação, sendo flexíveis e adaptando-se. Uma limitação deste estudo é que a amostra foi obtida com um método não-probabilístico por conveniência, em 35 Instituições Mexicanas de Ensino Superior (IESM). Por isso, é difícil generalizar esses resultados para todo o México.

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Publicado

11-05-2023

Como Citar

CORTEZ SOTO, A. J.; UNDA ROJAS, S. G.; GIL-LAORDEN, P.; RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, M.; TOVALÍN AHUMADA, J. H. Professores universitários: condições de teletrabalho e uso de tecnologias no contexto do ensino remoto de emergência. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 16, p. e42793, 2023. DOI: 10.1590/1983-3652.2023.42793. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/42793. Acesso em: 26 fev. 2024.