Vol. 31 Núm. 1 (2015)

Artigos

Gestão da Educação Infantil: um balanço de literatura

Fabiana Silva Fernandes, Maria Machado Malta Campos
O VAGABONDING COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A “DESCONSTRUÇÃO FENOMENOLÓGICA” EM PROGRAMAS EXPERIENCIAIS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Cae Rodrigues
Um game para a Psicologia Escolar: proposições teórico-metodológicas para a construção de um artefato lúdico-educativo

Fernando Teles, Cleci Maraschin, Larissa Medeiros Marinho dos Santos
Características do trabalho de estudantes universitários associadas ao seu desempenho acadêmico

Roberta Pereira Niquini, Liliane Reis Teixeira, Clóvis Arlindo de Sousa, Roberta Nagai-Manelli, Andréa Aparecida da Luz, Samantha Lemos Turte, Frida Marina Fischer
Qual o lugar dos materiais visuais na pesquisa em Educação?

susana rangel vieira da cunha
Argumentação na solução de problemas ambientais por estudantes de biologia do ensino superior

Dália Melissa Conrado, Nei Freitas Nunes-Neto, Charbel Niño El-Hani
TRAÇOS E CONFIGURAÇÕES DO DISCURSO DA VULNERABILIDADE SOCIAL NO BRASIL - MODOS DE SER E GERENCIAR UMA PARCELA DA POPULAÇÃO

Rose Méri Santos da Silva, Meri Rosane Santos da Silva
A ATENÇÃO A SI E MODOS DE CONCEBER AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Maria de Fátima de Lima das Chagas, Karla Demoly Rosane do Amaral, Francisco Milton Mendes Neto
A reflexão em grupo da prática como estratégia de produção de subjetividade e saúde no trabalho docente

Rosangela Fritsch, Claudia Beatriz Jotz, Nedio Seminotti
A Instrução Pública na Província do Paraná no Século XIX: Uma interpretação a partir do testemunho de três alunos

Juarez José Tuchinski dos Anjos
AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REGIÃO SUL DO BRASIL: PONTOS E CONTRAPONTOS DA PROPOSTA CURRICULAR

Marilda Pasqual Schneider
Crise da educação escolar e perceções dos professores sobre o seu trabalho: identidade profissional e clima de escola em análise

Fátima Pereira, Ana Mouraz
Trabalhar com narrativas na investigação em educação

Maria Emília Caixeta de Castro Castro Lima
A História a Ser Ensinada em São Paulo

Antonio Simplicio de Almeida Neto, Helenice Ciampi
A RELAÇÃO ENTRE CUSTO DIRETO E DESEMPENHO ESCOLAR: UMA ANALISE MULTIVARIADA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE LONDRINA/PR.

Saulo Fabiano Amâncio-Vieira, Benilson Borinelli, LETÍCIA FERNANDES DE NEGREIROS, Jose Carlos Dalmas
- pdf português (Português (Brasil))

Palabra Abierta

Imagens da Docência 2

Educação em Revista - Programa de Pós Graduação em Educação da UFMG

Reseña

A “reinvenção da alfabetização” e o ensino do sistema de escrita alfabética

Maria Carolina da Silva

Artigos

Gestão da Educação Infantil: um balanço de literatura

O VAGABONDING COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A “DESCONSTRUÇÃO FENOMENOLÓGICA” EM PROGRAMAS EXPERIENCIAIS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Um game para a Psicologia Escolar: proposições teórico-metodológicas para a construção de um artefato lúdico-educativo

Características do trabalho de estudantes universitários associadas ao seu desempenho acadêmico

Qual o lugar dos materiais visuais na pesquisa em Educação?

Argumentação na solução de problemas ambientais por estudantes de biologia do ensino superior

TRAÇOS E CONFIGURAÇÕES DO DISCURSO DA VULNERABILIDADE SOCIAL NO BRASIL - MODOS DE SER E GERENCIAR UMA PARCELA DA POPULAÇÃO

A ATENÇÃO A SI E MODOS DE CONCEBER AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A reflexão em grupo da prática como estratégia de produção de subjetividade e saúde no trabalho docente

A Instrução Pública na Província do Paraná no Século XIX: Uma interpretação a partir do testemunho de três alunos

AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REGIÃO SUL DO BRASIL: PONTOS E CONTRAPONTOS DA PROPOSTA CURRICULAR

Crise da educação escolar e perceções dos professores sobre o seu trabalho: identidade profissional e clima de escola em análise

Trabalhar com narrativas na investigação em educação

A História a Ser Ensinada em São Paulo

A RELAÇÃO ENTRE CUSTO DIRETO E DESEMPENHO ESCOLAR: UMA ANALISE MULTIVARIADA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE LONDRINA/PR.

Palabra Abierta

Imagens da Docência 2

Reseña

A “reinvenção da alfabetização” e o ensino do sistema de escrita alfabética

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