Vol. 28 (2026): ENSAIO: Pesquisa em Educação em Ciências

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Publicado: 2026-03-19

REPORTES DE INVESTIGACIÓN

El Potencial de Alfabetización Científica de la Exposición “Fóssil Vivo” en el Museo Paraense Emílio Goeldi O potencial para Alfabetização Científica da exposição “Fóssil Vivo” no Museu Paraense Emílio Goeldi

Barbara Sepulvreda, Iván Borroto Rodríguez, Mayara Larrys Gomes de Assis Nogueira
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SCIENCE DISSEMINATION TEXTS IN CHEMISTRY EDUCATION: AN ANALYSIS OF THEIR USE BY PRE-SERVICE TEACHERS Textos de divulgação científica no ensino de química: uma análise do uso por professores em formação

Thauanna Corrêa Mendonça Vilhalba, Daniele Correia
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¿Existe interdisciplinariedad en la colección “Ciências da Natureza e suas Tecnologias”? Un estudio baseado en elementos gnosiológicos Há interdisciplinaridade nos livros didáticos da coleção “Ciências da Natureza e suas Tecnologias”?: Um estudo a partir de elementos gnosiológicos

Lucas Brondani Brandão, Daniel Ferreira Gomes, Sabrina Gabriela Klein, Diuliana Nadalon Pereira, Cristiane Muenchen
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¡Mira que bonito! El jardín de mariposas del Museo de la Vida Fiocruz (Río de Janeiro) visto a través de los ojos de las familias. Olha, que lindas! O borboletário do Museu da Vida Fiocruz (Rio de Janeiro) pelo olhar de famílias

Luisa Massarani, BRUNA AGUIAR, Antero Pinto, Mônica Boanafina
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Alfabetización científica crítica y sus relaciones con Paulo Freire Relações entre a Alfabetização Científica Crítica e a Investigação Temática para a organização curricular na Educação em Ciências

Ana Paula Solino, simoni gehlen
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Tecnología y trabajo intelectual a partir del cuento “El Versificador” de Primo Levi Tecnologia e trabalho intelectual a partir do conto “O Versificador” de Primo Levi

Michel Pisa Carnio, João Carlos Soares Zuin
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La CSC del consumismo y la construcción colectiva de normas, valores y actitudes en clases de Ciencias en los primeros años de la educación primaria A QSC consumismo e a construção coletiva de normas, valores e atitudes em aulas de Ciências dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Bárbara Santos, Nilmara Mozzer
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ARTÍCULO TEÓRICO

Ciencias y científicos en series animadas: un marco metodológico fundamentado en la Naturaleza de la Ciencia para el análisis de sus representaciones Ciências e cientistas em séries animadas: uma proposta de metodologia fundamentada na Natureza das Ciências para análise de suas representações

Tayna Mioni Nakamura, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa
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Uso de redes sociales y sus consecuencias en la propagación de desinformación: posibilidades para el aprendizaje en ciencias Uso de mídias sociais e suas consequências na propagação de desinformação: possibilidades para a aprendizagem em ciências

Gabriela Fasolo Pivaro, Gildo Girotto Júnior, Maurício Compiani
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De la pluralidad conceptual al consenso escolar: circulación y estabilización del concepto de «vida» a la luz de la epistemología de Fleck Da pluralidade conceitual ao consenso escolar: circulação e estabilização do conceito de “Vida” à luz da epistemologia de Fleck

Marllon Moreti de Souza Rosa, Wellington Donizet Ferreira
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EDITORIAL / EDITORIAL

PEER REVIEW AND THE EVALUATION REPORTS WRITING AS A CONSTRUCTIVE AND FORMATIVE PROCESS: REFLECTIONS GROUNDED IN THE EDITORIAL PRACTICES OF THE JOURNAL ENSAIO Avaliação por pares e elaboração de pareceres comoprocesso construtivo e formativo: reflexões articuladasàs práticas editoriais da Revista Ensaio

Marina Martins, Glauco S F Silva, Luiz Gustavo Franco
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REPORTES DE INVESTIGACIÓN

Educación Ambiental y Minería: Una Revisión Sistemática Educação Ambiental e Mineração sob a Perspectiva do Materialismo Histórico-Dialético: uma Revisão Sistemática

Ailton Guilherme Rissoni Toledo, Carolina Borghi Mendes
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INVESTIGATING MEANINGS: GRADUATE STUDENTS' UNDERSTANDING IN SCIENCE/MATHEMATICS EDUCATION OF/IN DISCURSIVE TEXTUAL ANALYSIS Investigando sentidos: a compreensão dos mestrandos em Ensino de Ciências/Matemática acerca da/na Análise Textual Discursiva

Vivian dos Santos Calixto, Elivelton Santos da Silva, Thais Pedro Lima, Adriana Marques de Oliveira
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Difusión Científica y Tecnológica de la Física en Brasil: un análisis en Twitter (X) Divulgação Científica e Tecnológica de Física no Brasil: uma análise no Twitter (X)

Abimael Carlos Muniz, Aliny Tinoco Santos, Thiago Vasconcelos Ribeiro, Sabrinna Aparecida Rezende Macedo, Cinthia Leticia Carvalho Roversi Genovese, Renato Pessoa, Luiz Gonzaga Roversi Genovese
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Concepciones de los futuros profesores de química sobre la naturaleza de la ciencia y los errores científicos: un análisis a la luz de la Ciencia Integral Concepções de Licenciandos em Química sobre a Natureza da Ciência e os Erros Científicos: uma análise à luz do conceito de Ciência Integral

Jéssyca Brena Soares Rodrigues, Ruth do Nascimento Firme
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GEGENSTAND: AN EXPLANATORY MODEL FOR THE RELATIONSHIP BETWEEN IMAGINATION AND LEARNING IN SCIENCE Gegenstand: um modelo explicativo para a relação entre imaginação e aprendizagem em Ciências

Marília dos Santos Marinho, João Roberto Ratis Tenório da Silva
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Realidad Local y Educación en Ciencias: Análisis de Prácticas en la Educación Secundaria Rural en Publicaciones Brasileñas Realidade Local e Educação em Ciências: Análise de Práticas no Ensino Médio no Campo em Publicações Brasileiras

Eduarda Boing Pinheiro, Juliano Camillo, Elizandro Maurício Brick
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