About the Journal

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC) is a free, online publication of the Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC), hosted on the UFMG Journals Portal, aimed at members, researchers, teachers, graduate students, and the general community. The journal’s objective is to disseminate, ethically, rigorously, and democratically, the results and reflections arising from research in the field of Science Education. It seeks to contribute to the advancement and consolidation of the field, the training of researchers, and the production of knowledge in Science Education, which supports the development of responsible educational actions committed to improving science education as well as promoting well-being and social justice.

Currently, it is classified as A1 in QUALIS CAPES (2017-2020).

10.28976 | e-: 1984-2686 | :1806-5104 | A1

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ABEC Brasil abre inscrições para o Prêmio Jürgen Döbereiner 2025 - Editor do Futuro e Jovem Editor

2025-07-10

O Prêmio Jürgen Döbereiner – denominação introduzida em 2022 – é concedido pela ABEC Brasil desde 2001, em duas categorias que se alternam anualmente:

Editor do Futuro, com o propósito de identificar jovens pessoas pesquisadoras, com talento e aptidão para a editoria científica, as quais, porém, não tenham considerado tal possibilidade como parte de suas carreiras. A premiação visa a trazê-las para esse universo, mediante participação no ABEC Meeting e nos cursos oferecidos pela Associação. É uma aposta no futuro.
Jovem Editor, que reconhece o mérito de uma jovem pessoa pesquisadora, com envolvimento ainda recente na preparação de periódicos científicos, porém já com resultados que permitam antever sua chegada a uma posição de Editor Científico.

Excepcionalmente, neste ano de 2025, em que a ABEC Brasil comemora seus 40 anos de apoio aos periódicos do Brasil, foi decidido atribuir o prêmio nas duas categorias.

Edital para a categoria Editor do Futuro

Edital para a categoria Jovem Editor

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Current Issue

v. 26 (2026): Janeiro-Dezembro
Published: 2026-01-29

Artigos

  • Tales for Intercultural Dialogue in Science Teaching: A Study on Three Continents (Brazil, Mozambique and Portugal)

    Geilsa Costa Santos-Baptista, Emanuele Maria Leite Suzart, Manecas Cândido Azevedo, Rosa Branca Tracana, Graça Simões de Carvalho
    e60001, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u122
  • Investigative Activities as a Way of Promoting Scientific Initiation in Early Childhood Education

    Patrícia Cavalcante de Sá Florêncio, Lucyclara Pereira de Melo, Vitória Caroline Barbosa Lima Barros, Elton Casado Fireman
    e59652, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u2344
  • Atividades Investigativas como Possibilidade de Promover Iniciação Científica na Educação Infantil

    Patrícia Cavalcante de Sá Florêncio, Lucyclara Pereira de Melo, Vitória Caroline Barbosa Lima Barros, Elton Casado Fireman
    e64165, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u4566
  • Contributions of Pre-Scientific Initiation to Science Education: A Literature Review

    Pedro Cardoso de Araujo, Ana Cláudia Kasseboehmer
    e61314, 1-28
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u6794
  • Scientific Education and Scientific Literacy: Conceptual Debates and their Consequences in the Formation of Subjects

    Fabiana Martins de Freitas, Márcia Adelino da Silva Dias
    e59625, 1-26
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u95120
  • Inclusive Education And Its Improvements: On the Agenda, Conceptions of Science Teachers

    Stéfane da Silva, Viviane Borges Dias
    e60580, 1-31
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u121151
  • Uma Proposta para o Contato Dialógico entre Antropologia Digital e Educação em Ciências

    Daniel Pigozzo, Matheus Monteiro Nascimento
    e57392, 1-22
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u153174
  • Misinformation in Science and Science Education: A Literature Review

    Jean Carlos Nicolodi, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Nathan Willig Lima
    e61767, 1-31
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u175205
  • Sensitive Topics in Science and Biology Teaching

    Carine Valiente, Sandra Selles
    e60830, 1-26
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u207232
  • Temas Sensíveis e Ensino de Ciências e Biologia

    Carine Valiente, Sandra Selles
    e65232, 1-25
    DOI: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2026u233257
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The Brazilian Journal of Research in Science Education (RBPEC) is a publication of the Brazilian Association of Research in Science Education (ABRAPEC) and aims to disseminate results and reflections from research conducted in the field of Science Education with ethics and efficiency, in order to contribute to the consolidation of the field, to the training of researchers, and to the production of knowledge in Science Education, which will support the development of educational actions responsible and committed to the improvement of scientific education and social well-being.

Currently, it is rated as A1 in the QUALIS CAPES (2017-2020) evaluation of the fields of Education and Teaching.

e-ISSN: 1984-2686 

ISSN: 1806-5104