v. 17, n.1 (2017): Janeiro-Abril

Publicado: 2017-04-30

Artigos

Navigating Tensions: Education Policy and the Science Teacher

Jim Ryder

1-12
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A História Dominante do Movimento CTS e o seu Papel no Subcampo Brasileiro de Pesquisa em Ensino de Ciências CTS

Thiago Vasconcelos Ribeiro, Aliny Tinoco Santos, Luiz Gonzaga Roversi Genovese

13-43
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Discursos sobre Física Contemporânea no Ensino Médio a partir da Leitura de Textos de Divulgação Científica

Wagner Moreira da Silva, Marcelo Zanotello

45-74
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Fundamentos Pedagógicos para o Uso de Simulações e Laboratórios Virtuais no Ensino de Ciências

Helder de Figueiredo e Paula

75-103
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Caracterizando Questões de Química em Processos Avaliativos de Larga Escala: Uma Análise Comparativa

Fabiele Cristiane Dias Broietti, Ourides Santin Filho, Marinez Meneghello Passos

105-133
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Evolução Humana e Religião: Opiniões de Jovens Brasileiros e Italianos

Graciela Silva Oliveira, Nelio Bizzo, Giuseppe Pellegrini

135-156
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Constituição e Mobilização de Saberes Docentes: Perscrutando Práticas de Professores de Biologia no Ensino Médio

Renata Confortin, Flávia Eloisa Caimi

157-181
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Um Estudo do Estado da Arte Sobre a Utilização do Lúdico em Ensino de Química

Márlon Herbert Flora Barbosa Soares, Edna Sheron da Costa Garcez

183-214
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Um Panorama da Pesquisa Internacional sobre Mudança Conceitual

Alexsandro Pereira de Pereira

215-242
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A Construção do Sítio Ciência na Comunidade: Antecedentes, Fundamentos, Narrativas Híbridas e Conteúdo Epistemológico

Paulo César Pinheiro

243-270
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The Construction of the Science in the Community Website: Antecedents, Foundations, Hybrid Narratives and Epistemological Content

Paulo César Pinheiro

271-297
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Perspectivas de Comunicação Pública da Ciência em Editais e Chamadas Públicas sobre Biodiversidade no Brasil

Denise de Oliveira, Danilo Giroldo, Martha Marandino

299-326
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PISA as a Challenge for Science Education: Inherent Problems and Problematic Results from a Global Assessment Regime

Svein Sjøberg

327-363
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