Educación superior y tecnologías emergentes
impactos en los procesos de enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.63456Palabras clave:
educación, enseñanza-aprendizaje, inteligencia artificialResumen
Este editorial presenta el volumen 15 de la Revista Docência do Ensino Superior, una publicación periódica del área de educación, que en este año 2025, en su sección especial, destacó la presencia de inteligencia artificial en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con la gran cantidad de herramientas de inteligencia artificial y su rápida popularización, a partir de 2022, se observaron impactos en las más diversas áreas, especialmente en la enseñanza. Actualmente, los grandes modelos de lenguaje tienen respuestas para las preguntas más variadas, pero, en la práctica, ¿cuáles herramientas pueden adoptarse en la enseñanza? Esta es una pregunta que los educadores quieren responder, pero aún está en construcción, ya ser necesario encontrar un equilibrio para su uso. Mientras tanto, es importante destacar que debe prevalecer el enfoque en los procesos formativos esenciales de enseñanza-aprendizaje, para una formación sólida y profunda, que permita a los estudiantes y docentes aplicar adecuadamente sus conocimientos, con ética y responsabilidad, a las diferentes herramientas tecnológicas.
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Referencias
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