A DESARTICULAÇÃO DO ANDROCENTRISMO E DA DISCRIMINAÇÃO INTERSECCIONAL POR MEIO DO ENSINO DA ARTE CONTEMPORÂNEA
Palavras-chave:
Cultura, gênero, ação pedagógica.Resumo
Este artigo defende a formação de professores(as) engajados(as) na desarticulação do androcentrismo e da discriminação interseccional no campo da arte. Relacionamos o conceito feminista de interseccionalidade, de Kimberlé Crenshaw (2002), à teoria de Pierre Bourdieu (2012, 2008, 1998), para discutir a subvalorização de artistas mulheres como uma disposição adquirida. Destacamos os múltiplos fatores de estigmatização de identidades que devem ser evitados no processo de seleção de conteúdos curriculares e, dada a representatividade de mulheres artistas de várias origens culturais na arte contemporânea, comentamos quatro obras relevantes no contexto do ensino fundamental brasileiro.
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