El arte de la territorialización de la universidad

relato de una experiencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2238-2046.2025.53821

Palabras clave:

Territorio, Extension, Saberes Tradicionales.

Resumen

En forma de relato afectivo, presentamos nuestra experiencia en el curso Saberes y Haceres de la Tierra, ofrecido por la Formación Transversal en Saberes Tradicionales de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Involucrando un viaje con un grupo de estudiantes, profesores y maestros de saberes tradicionales de Minas Gerais para una experiencia práctico-pedagógica en dos territorios del sur de Bahia, el curso apuntó caminos promisorios para la confluencia de la enseñanza, la extensión y la interiorización de la universidad. El artículo pretende caracterizar el gesto de territorializar la universidad a través de una praxis curricular descolonizadora que dialoga y construye conocimiento junto a intelectuales y ciencias orgánicas en el cosmos vivo y, más específicamente, en los territorios, proponiendo desplazamientos iconográficos y epistémicos.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

BABAU, Cacique. É a terra que nos organiza. Belo Horizonte: Escola de Arquitetura da UFMG, 2022.

BELTING, Hans. O fim da história da arte. São Paulo: Cosac Naify, 2012.

CARVALHO, José Jorge de. Notório saber para os mestres e mestras dos povos e comunidades tradicionais: uma revolução no mundo acadêmico brasileiro. Revista da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, v. 28, n. 1, p. 54–77, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistadaufmg/article/view/29103. Acesso em: 10 jul. 2024.

COLEGIADO ESPECIAL DAS FORMAÇÕES TRANSVERSAIS. CEFT. Pró-reitoria de Graduação – PROGRAD. Projeto da Formação Transversal em Saberes Tradicionais. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte, 2022. Disponível em: https://www.ufmg.br/prograd/arquivos/FT/ProjSaberesTradicionais. Acesso em: 10 jul. 2024.

FERREIRA, Joelson; FELÍCIO, Erahsto. Por terra e território: caminhos da revolução dos povos no Brasil. Arataca: Teia dos Povos, 2021.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 36. ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2003.

HÃMHI Terra Viva. Projeto de formação de agentes agroflorestais e viveiristas indígenas Tikmũ’ũn. Instituto Opaoká, Ministério Público de Minas Gerais. 2023. Disponível em: https://www.hamhi.org/. Acesso em: 22 jul. 2024.

hooks, b. A construção de uma comunidade pedagógica: um diálogo. In: hooks, b. Ensinando a transgredir: a educação como prática de liberdade. São Paulo: Martins Fontes, 2013.

GASPARINO, Isabel Casimira; TORRES, Júnia. O Reino nas ruas. Piseagrama, Belo Horizonte, n. 15, p. 2-9, dez. 2021. Disponível em: https://piseagrama.org/artigos/o-reino-nas-ruas/. Acesso em: 10 jul. 2024.

GUIMARÃES, César et al. Por uma universidade pluriepistêmica: a inclusão de disciplinas ministradas por mestres dos saberes tradicionais e populares na UFMG. Tessituras, Pelotas, v. 4, n. 2, p. 179-201, jul./dez. 2016. Disponível em: https://revistas.ufpel.edu.br/index.php/tessituras/article/view/494/451. Acesso em: 20 jul. 2024.

MARTINS, Leda Maria. Performances do tempo espiralar. São Paulo, Cobogó, 2021.

OLIVEIRA, Fernanda; CÉSAR, Leandro (Org.). Mato do Tição: Matição é muita gente. Associação Quilombola do Mato do Tição. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2023.

OLIVEIRA, Luciana de, Aprender a aprender sobre aliança: comunicação intermundos a partir do encontro com um casal de xamãs Kaiowá. Revista Mundaú, n. especial: Encontro de Saberes: Transversalidades e Experiências - v. 2, 2021. Disponível em: https://www.seer.ufal.br/index.php/revistamundau/article/view/10901 Acesso em: 10 de jul. 2024.

OLIVEIRA, Luciana de; SANTOS, Ester Antonieta. Apresentação: à mestra com carinho, seu rosário, nosso rosário. In: OLIVEIRA, Luciana de; SANTOS, Ester Antonieta (org.). Pedrina de Lourdes Santos: meu rosário, minha guia. Belo Horizonte, Editora Selo PPGCOM/UFMG, 2022

OLIVEIRA, Joelson Ferreira. As lutas existem pela nossa terra. Belo Horizonte: Escola de Arquitetura da UFMG, 2022.

RAMOS, Cláudia Mirella; AZEVEDO, Aldemir Inácio. Tupinambá balanceia mas não cai: Identidade e espiritualidade na Serra do Padeiro/BA. Revista Calundu, v. 4, n. 2., p. 240-245, jul./dez. 2020.

REINALDIM, Ivair. Cânone(s), globalização e historiografia da arte. ARS, São Paulo, v. 19, n. 42, p. 221-260.

POLÍTICAS da terra: Encontros da universidade com os saberes e fazeres afro-indígenas. Saberestradicionais.org, 27 mai. 2024. Disponível em: https://www.saberestradicionais.org/projetos/politicas-da-terra-encontros-da-universidade-com-os-saberes-e-fazeres-afro-indigenas/. Acesso em: 10 jul. 2024.

SANTOS, Antonio Bispo. Somos da terra. Piseagrama, Belo Horizonte, n. 12, p. 44-51, ago. 2018. Disponível em: https://piseagrama.org/artigos/somos-da-terra/. Acesso em: 10 mar. 2024.

SANTOS, Antonio Bispo. Terra dá, terra quer. São Paulo: Ubu/Piseagrama, 2023.

SANTOS, Pedrina de Lourdes. Eu tenho a Africa dentro de mim. Belo Horizonte: SELO PPGCOM/UFMG, 2022.

SOUSA, Rafaela Lopes de; CAVALCANTE, Leandro Vieira. Práxis epistêmica da pedagogia do território: contribuições decoloniais à geografia. Revista Geografia, Rio Claro, v. 46, n. 1, p. 1-20, 2021. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/ageteo/article/view/15767/12177. Acesso em: 20 jun. 2024.

TUGNY, Rosângela Pereira de. Trajetória biográfica. In: OLIVEIRA, Joelson Ferreira. As lutas existem pela nossa terra. Belo Horizonte: Escola de Arquitetura da UFMG, 2022. P. 51-112.

XAKRIABÁ, Célia. Amansar o giz. Piseagrama, Belo Horizonte, n. 14, p. 110-117, jul. 2020. Disponível em: https://piseagrama.org/artigos/amansar-o-giz/. Acesso em: 12 mar. 2024.

XAKRIABÁ, Nei Leite. Ensinar sem ensinar. Piseagrama, Belo Horizonte, n. 15, dez. 2021.

Descargas

Publicado

2025-01-31

Número

Vol. 15 Núm. 33 (2025): Jan-abril

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2024 Mariana Angelis, Luciana de Oliveira

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

    1. Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo bajo la Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista;
    2. Los autores pueden celebrar contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicar en un repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
    3. Se permite y anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
    4. Es responsabilidad de los autores obtener permiso escrito para utilizar en sus artículos materiales protegidos por la ley de derechos de autor. La Revista PÓS no se hace responsable de las violaciones de los derechos de autor de sus colaboradores.

Cómo citar

El arte de la territorialización de la universidad: relato de una experiencia. PÓS: Periódico del Programa de Posgrado en Artes de EBA/UFMG, Belo Horizonte, v. 15, n. 33, p. 96–127, 2025. DOI: 10.35699/2238-2046.2025.53821. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistapos/article/view/53821. Acesso em: 14 dec. 2025.