Los videojuegos independientes en Wikipedia: análisis de las referencias utilizadas para representar juegos con posibilidades educativas

Jorge Oceja; Ángel Obregón Sierra

doi:10.1590/1983-3652.2023.42234

Autores

Jorge Oceja Universidad de Cantabria, Facultad de Educación, Cantabria, España https://orcid.org/0000-0003-2377-9523
Ángel Obregón Sierra Universidad Isabel I, Facultad de Educación, Burgos, España https://orcid.org/0000-0001-8801-317X

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42234

Palavras-chave:

Videogames independentes, Indie games, Aprendizagem baseada em jogos, Wikipédia

Resumo

A diversidade na indústria de videogames se manifesta em uma cena independente que tem gerado obras artísticas com grandes possibilidades educativas. Este artigo se baseia em uma seleção de 36 jogos independentes e analisa o conteúdo de seus artigos na Wikipédia. Centra-se nas referências contidas nesses artigos para entender como esses jogos são representados nesse meio. Depois de verificar que 28 desses jogos possuem artigos na Wikipedia, foram obtidas as referências bibliográficas (n = 2058), identificando cada uma das mídias com as quais esses artigos são alimentados e classificando-os de acordo com suas características. Os resultados mostram que os artigos variam em extensão, sendo Life is Strange o maior (120621 bytes) e o que contém mais referências (185). Observou-se ainda que 61,5% dessas referências correspondem a revistas e páginas sobre videojogos e 20,9% a outras de carácter mais geral. Os dados confirmam que a maioria dos artigos é construída com fontes de pouco rigor acadêmico, o que dificulta a exploração das possibilidades educacionais desses jogos. Chama a atenção a ausência de livros, anais de conferências ou revistas científicas, principalmente no campo educacional, game studies ou aprendizagem baseada em jogos.

Biografia do Autor

Jorge Oceja, Universidad de Cantabria, Facultad de Educación, Cantabria, España

Doctor en Ciencias de la Educación, Máster Fulbright por California State University y Profesor investigador en la Universidad de Cantabria. Ha realizado residencias académicas en el Engagement Lab de la Universidade do Minho, el Center for Applied Game Research de la Universidad de Aalborg y el Gamification Lab de la Universidad de Luneburg. Ha colaborado con entidades como el Ministerio de Educación, Synaptics y la Fundación Botín. Centra su trabajo las posibilidades educativas que ofrecen los videojuegos entendidos como productos culturales y artísticos.
Ángel Obregón Sierra, Universidad Isabel I, Facultad de Educación, Burgos, España

Profesor e investigador en la Universidad Isabel I, tutor de prácticas externas y del TFM en el Máster de Formación del profesorado en la misma universidad. Profesor acreditado como contratado doctor.

Compagina estas clases con la formación en centros de formación ocupacional en Bilbao como la Fundación EDE, impartiendo programación web, ofimática y microinformática, entre otros cursos.

Investigador sobre la utilización de la Wikipedia en centros educativos, y editor en dicha enciclopedia desde hace más de 10 años, tiene amplia experiencia internacional.

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