v. 14 n. 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia

Belo Horizonte-MG

Publicado em: 05/05/2021

Publicado: 2021-05-18

Editorial

• Tecnologia educativa para a agenda 2030 Objetivos para Desenvolvimento Sustentável (ODS) diante da pandemia

  Santiago Alonso-García, José María Romero-Rodríguez, José Antonio Marín-Marín, Fernando José Sadio-Ramos

  e34883

  • pdf (Español (España))

Dossiê

• Uso das TIC e atencão à diversidade em tempos de COVID

  Blas González Alba

  e33578

  • PDF (Español (España))

• Análise de produtividade em torno do letramento informacional no nível de ensino superior

  Gerardo Gómez García, Francisco Javier Hinojo Lucena, Inmaculada Aznar Díaz, José María Romero Rodríguez

  e33694

  • pdf (Español (España))

• Engajamento na educação virtual experiências durante a pandemia de COVID-19

  Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell, Alién García Hernández

  e33936

  • pdf (Español (España))

• Estilos de aprendizagem e metas de realização de estudantes universitários durante a pandemia do COVID-19

  Yosbanys Roque Herrera, Manuel Cañas Lucendo, Santiago Alonso García, Carmen Elisa Curay Yaulema

  e33988

  • pdf (Español (España))

• O impacto do estado de alarme decretado pela COVID-19 na inclusão educacional

  María Pilar Cáceres Reche, José Antonio Marín Marín, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Blanca Berral Ortiz

  e34204

  • pdf (Español (España))

• Análise da experiência de professores do ensino superior português no contexto da COVID-19

  Elisabete Brito, Natália Gomes, Pedro Tadeu, Carlos Brigas

  e33579

  • pdf (English)

• Obsolescência do conhecimento e formação para o desenvolvimento sustentável vozes dos protagonistas no âmbito da COVID 19

  Maria Soledad Ramírez-Montoya

  e33840

  • pdf (Español (España))

• Como as competências socioafetivas dos alunos do ensino superior foram abordadas na pandemia?

  Rocío Huerta Cuervo, Marina Vicario Solórzano

  e33937

  • pdf (Español (España))

• Educação de qualidade e pandemia desafios, experiências e propostas de alunos em formação de professores no Equador

  Marielsa López, Mariano Herrera, Diego Apolo

  e33991

  • pdf (Español (España))

• Eficácia da aprendizagem invertida e realidade aumentada na nova normalidade educacional da era Covid-19

  Santiago Pozo-Sánchez, Jesús Lopez-Belmonte, Antonio José Moreno-Guerrero, Arturo Fuentes-Cabrera

  e34260

  • pdf (English)

• Tecnologia e abstração desenvolvimento de habilidades complexas por meio de videogames

  Andrea del Carmen Figueroa Vargas, Margarita Ercilia Aravena Gaete, María Natalia Campos Soto, David Ruete Zuñiga

  e33575

  • PDF (Español (España))

• Modelo SEM para o treinamento tecnológico, ecológico e inclusivo de professores em tempos de pandemia

  Antonio Hernández Fernández, Claudia de Barros Camargo

  e33640

  • pdf (English)

• COVID-19 e seu impacto no trabalho educacional com pessoas idosas

  Silvia Martinez De Miguel López, Juan Antonio Salmeron Aroca

  e33935

  • pdf (Español (España))

• TIC e lazer familiar durante o confinamento agentes envolvidos

  Maria Luisa Belmonte, Jose Santiago Alvarez Muñoz, Maria Angeles Hernandez-Prados

  e33938

  • pdf (Español (España))

• Impacto das TIC nas habilidades de escrita e leitura uma revisão sistemática (2010-2020)

  José María Fernández Batanero, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero, Pedro Román Gravan

  e34055

  • pdf (English)

• O socioconstrutivismo, a literacia e o trabalho com TICs durante a pandemia de Coronavírus em 2020

  Janete Rosa da Fonseca, Lovania Roehrig Teixeira, David Arenas Carmona

  e34333

  • pdf