v. 14 n. 2 (2021): Tecnología educativa para la agenda 2030: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ante la pandemia

Belo Horizonte-MG

Publicado em: 05/05/2021

Publicado: 2021-05-18

Editorial

• Tecnologia educativa para a agenda 2030 Objetivos para Desenvolvimento Sustentável (ODS) diante da pandemia

  Santiago Alonso-García, José María Romero-Rodríguez, José Antonio Marín-Marín, Fernando José Sadio-Ramos

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Dossiê

• Modelo SEM para o treinamento tecnológico, ecológico e inclusivo de professores em tempos de pandemia

  Antonio Hernández Fernández, Claudia de Barros Camargo

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• Tecnologia e abstração desenvolvimento de habilidades complexas por meio de videogames

  Andrea del Carmen Figueroa Vargas, Margarita Ercilia Aravena Gaete, María Natalia Campos Soto, David Ruete Zuñiga

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• O impacto do estado de alarme decretado pela COVID-19 na inclusão educacional

  María Pilar Cáceres Reche, José Antonio Marín Marín, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Blanca Berral Ortiz

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• Estilos de aprendizagem e metas de realização de estudantes universitários durante a pandemia do COVID-19

  Yosbanys Roque Herrera, Manuel Cañas Lucendo, Santiago Alonso García, Carmen Elisa Curay Yaulema

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• Engajamento na educação virtual experiências durante a pandemia de COVID-19

  Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell, Alién García Hernández

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• Análise de produtividade em torno do letramento informacional no nível de ensino superior

  Gerardo Gómez García, Francisco Javier Hinojo Lucena, Inmaculada Aznar Díaz, José María Romero Rodríguez

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• Uso das TIC e atencão à diversidade em tempos de COVID

  Blas González Alba

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• Eficácia da aprendizagem invertida e realidade aumentada na nova normalidade educacional da era Covid-19

  Santiago Pozo-Sánchez, Jesús Lopez-Belmonte, Antonio José Moreno-Guerrero, Arturo Fuentes-Cabrera

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• Educação de qualidade e pandemia desafios, experiências e propostas de alunos em formação de professores no Equador

  Marielsa López, Mariano Herrera, Diego Apolo

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• Como as competências socioafetivas dos alunos do ensino superior foram abordadas na pandemia?

  Rocío Huerta Cuervo, Marina Vicario Solórzano

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• Obsolescência do conhecimento e formação para o desenvolvimento sustentável vozes dos protagonistas no âmbito da COVID 19

  Maria Soledad Ramírez-Montoya

  e33840

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• Análise da experiência de professores do ensino superior português no contexto da COVID-19

  Elisabete Brito, Natália Gomes, Pedro Tadeu, Carlos Brigas

  e33579

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• O socioconstrutivismo, a literacia e o trabalho com TICs durante a pandemia de Coronavírus em 2020

  Janete Rosa da Fonseca, Lovania Roehrig Teixeira, David Arenas Carmona

  e34333

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• Impacto das TIC nas habilidades de escrita e leitura uma revisão sistemática (2010-2020)

  José María Fernández Batanero, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero, Pedro Román Gravan

  e34055

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• TIC e lazer familiar durante o confinamento agentes envolvidos

  Maria Luisa Belmonte, Jose Santiago Alvarez Muñoz, Maria Angeles Hernandez-Prados

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• COVID-19 e seu impacto no trabalho educacional com pessoas idosas

  Silvia Martinez De Miguel López, Juan Antonio Salmeron Aroca

  e33935

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