Estilos de aprendizagem e metas de realização de estudantes universitários durante a pandemia do COVID-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.33988

Palavras-chave:

Estilos de aprendizagem, Ensino superior, Objetivos de realização, COVID-19

Resumo

O objetivo deste artigo é determinar a relação entre estilos de aprendizagem e motivação de desempenho em estudantes de Ciências da Saúde da Universidad Nacional del Chimborazo (UNACH), matriculados durante o período de pandemia de Covid-19. Foi desenvolvida uma pesquisa transversal, não experimental e correlacional com abordagem quantitativa, na qual participaram 1.326 alunos, sendo 1.300 da UNACH, Equador e 26 de Licenciaturas em Educação da Universidade de Granada, Espanha. Os dados foram coletados a partir da aplicação do questionário de estilos de aprendizagem do modelo de Kolb e da Escala de Motivação de Desempenho Atribucional (EAML). Com isso, a média de idade da população estudada foi de 20,44 anos. As médias aritméticas das pontuações atribuídas aos fatores de meta de realização variaram de 4,25 a 5,34; este último valor corresponde ao esforço. 54,2% dos alunos apresentaram estilo de aprendizagem divergente. Os valores de P de significância bilateral de 0,761 a 0,962 mostraram que não houve correlação entre os estilos de aprendizagem e os fatores dos objetivos de realização investigados. Prevaleceram os alunos que atribuíram valor 4 ou 5 aos fatores das metas de desempenho estudadas. O estilo de aprendizagem foi dependente da carreira e do semestre, o divergente predominou entre os participantes em cinco das sete carreiras envolvidas. Não houve relação estatística entre os estilos de aprendizagem e os fatores dos objetivos de realização investigados.

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Publicado

2021-06-23

Como Citar

ROQUE HERRERA, Y.; CAÑAS LUCENDO, M. .; ALONSO GARCÍA, S. .; CURAY YAULEMA, C. E. . Estilos de aprendizagem e metas de realização de estudantes universitários durante a pandemia do COVID-19. Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Belo Horizonte-MG, v. 14, n. 2, p. e33988, 2021. DOI: 10.35699/1983-3652.2021.33988. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/33988. Acesso em: 25 set. 2021.