Branquitude e Racismo na Ciência e na Educação em Ciências

Flavia Rezende; Fernanda Ostermann

doi:10.28976/1984-2686rbpec2025u403422

Authors

Flavia Rezende Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-5739-7905
Fernanda Ostermann Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-0594-2174

DOI:

https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2025u403422

Keywords:

whiteness, racism, science education

Abstract

In this article, we have chosen to reflect on the concepts of whiteness and racism and on racism in science and science education because we consider these themes to be of utmost importance, given the racial composition of the Brazilian population, the unfavorable sociocultural situation faced by the black population, and because they are still little studied in the field of science education research. Based on this observation, we have chosen as our objective to identify and produce theoretical articulations between whiteness, racism, education, and science education that can contribute to the fight against racism in the academic field and Brazilian society. We ask: How are the concepts of whiteness and racism being appropriated by education and science education? The work is organized into three sections: the first two are characterized as theoretical reflections, in which the themes are discussed from different perspectives, from the field of Education; the third section consists of a literature review, carried out based on journals in the field of science education research, covering the total period of publication of each journal. Although the theoretical discussion on the concept of whiteness can be considered a step forward for the anti-racist struggle, this field has not yet appropriated it, and the recent discussion on racism needs to gain greater prominence.

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