Mapeamento das pesquisas sobre Robótica Educacional no Ensino Fundamental

Autores

  • Fernando da Costa Barbosa Universidade Federal de Goiás
  • Crhistiane da Fonseca Souza Universidade Federal de Goiás
  • Arlindo José de Souza Junior Universidade Federal de Uberlândia
  • Deive Barbosa Alves Universidade Federal de Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.17851/1983-3652.11.3.331-352

Palavras-chave:

robótica, estado da arte, ensino fundamental.

Resumo

RESUMO: A Robótica Educacional no Brasil tem ganhado força desde 2002, resultando em trabalhos de dissertação e teses em diferentes programas de pós-graduação. Nesse sentido, buscou-se então entender e fazer um levantamento das produções acadêmicas brasileiras, em especial voltadas para o Ensino Fundamental, produzindo assim um estado da arte. Para construir esse trabalho, concentram-se os esforços em produções que estavam online, tanto no banco da CAPES como na biblioteca nacional, fazendo um mapeamento de vinte oito produções em pouco mais de dez anos. Os resultados dessas pesquisas apontaram uma ramificação das atividades com materiais de robótica livre até proprietários (comerciais) para fins educacionais. Foi possível perceber a empregabilidade dos materiais para o ensino tanto de Matemática como de outras áreas conhecimentos, em sua maioria se apoiando em desenvolvimento de projetos de caráter investigativo.

PALAVRAS-CHAVE: robótica; estado da arte; ensino fundamental.

 

ABSTRACT: Educational Robotics in Brazil have gained strength since 2002, resulting in dissertation and thesis works in different postgraduate programs. In this sense, it was sought to understand and make a survey of the Brazilian academic productions especially focused on Primary Education, producing thus a state of the art. To build this work, efforts have been concentrated on online information from CAPES database and national library, obtaining a mapping in little more than ten years with twenty-eight productions. This research results point to a branch of activities with free robotics to owners (commercials) to educational purposes content. It was possible to notice the materials employability to teach Math and others subjects, in its majority, supporting itself in developing projects of investigative character.

KEYWORDS: robotics; state of art; Elementary School.

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Biografia do Autor

Fernando da Costa Barbosa, Universidade Federal de Goiás

Professor de Matemática e pesquisador em Educação Matemática com doutorado em Educação.

Crhistiane da Fonseca Souza, Universidade Federal de Goiás

Doutoranda em Educação e professora de Matemática.

Arlindo José de Souza Junior, Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em Educação e professor de Matemática.

Deive Barbosa Alves, Universidade Federal de Tocantins

Doutor em Educação e professor de Matemática.

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Publicado

26-12-2018

Como Citar

BARBOSA, F. da C.; SOUZA, C. da F.; SOUZA JUNIOR, A. J. de; ALVES, D. B. Mapeamento das pesquisas sobre Robótica Educacional no Ensino Fundamental . Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 11, n. 3, p. 331–352, 2018. DOI: 10.17851/1983-3652.11.3.331-352. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16826. Acesso em: 9 nov. 2024.

Edição

Seção

Robótica Pedagógica

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