Diálogos latino-americanos e aprendizagem de espanhol: relato de experiência de Teletandem na UFCG

Gabrielle Alves de Souza; Ruth Lins da Silva; Raissa Layane de Deus Souza; Daniel Guillermo Gordillo Sánchez

doi:10.1590/1983-3652.2023.42638

Authors

Gabrielle Alves de Souza Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Unidade Acadêmica de Educação do Campo, Sumé, PB, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6472-9384
Ruth Lins da Silva Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Unidade Acadêmica de Educação do Campo, Sumé, PB, Brasil https://orcid.org/0000-0001-5273-1102
Raissa Layane de Deus Souza Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Unidade Acadêmica de Educação do Campo, Sumé, PB, Brasil https://orcid.org/0000-0001-8376-8143
Daniel Guillermo Gordillo Sánchez Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil / Universidade de Hamburgo, Alemanha https://orcid.org/0000-0001-6725-0627

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42638

Keywords:

Language instruction, Technology and education, Learning Experiences, Intercultural education

Abstract

This article aims to present the intercultural experience of teletandem between students from the Federal University of Campina Grande and the Federal University of Latin American Integration. We reflect on how this tool can contribute to the teaching/learning of foreign languages, providing authentic scenarios of interaction among students and promoting autonomy, reciprocity and collaboration among peers. With this experience report we hope to register, in a critical way, and based on Paulo Freire's concepts, the implementation process of teletandem between two higher education institutions in Brazil, highlighting the potentiality of the use of technologies in the classroom, but also its challenges and possible obstacles. At the same time, we highlight the richness of this intercultural activity to promote exchange and reflection on the demands, challenges and struggles of peoples in Latin America.

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Author Biographies

Gabrielle Alves de Souza, Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Unidade Acadêmica de Educação do Campo, Sumé, PB, Brasil

Estudante de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Campina Grande, Campus Sumé.

Ruth Lins da Silva, Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Unidade Acadêmica de Educação do Campo, Sumé, PB, Brasil

Estudante da Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Campina Grande, Campus Sumé.

Raissa Layane de Deus Souza, Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido, Unidade Acadêmica de Educação do Campo, Sumé, PB, Brasil

Estudante da Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal de Campina Grande, Campus Sumé.

Daniel Guillermo Gordillo Sánchez, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PB, Brasil / Universidade de Hamburgo, Alemanha

Doutorando em Educação da Universidade Federal da Paraíba, com sanduíche na Universidade de Hamburgo.

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