Vol. 16 No. 1 (2016): Janeiro-Abril

Artigos

• O uso de tecnologias móveis no ensino de física: uma avaliação de seu impacto sobre a aprendizagem dos alunos

  Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

  1-15

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• Contribuições do PIBID à Formação Inicial de Professores de Ciências na Perspectiva dos Licenciandos

  Elisa Prestes Massena, Maxwell Roger da Purificação Siqueira

  17-34

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• A Inserção Profissional de um Professor de Física

  Juarez Melgaço Valadares, Alberto Villani

  35-55

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• A compreensão de competências a partir de modalidades de conteúdos curriculares: um estudo de caso sobre o tema “A diversidade da vida: o desafio da classificação biológica” do Currículo do Estado de São Paulo

  Caio Samuel Franciscati da Silva, Jair Lopes Junior

  57-76

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• Motivações de licenciandos para escolha da carreira de professor de Física

  Bruno dos Santos Simões, José Francisco Custódio, Mikael Frank Rezende Junior

  77-107

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• Um resgate histórico e filosófico dos estudos de Stephen Gray

  Anabel Cardoso Raicik, Luiz O. Q. Peduzzi

  109-128

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• Interdisciplinaridade e fragmentação dos saberes: concepções de educadores do Ensino Médio Politécnico

  Lauren Heineck de Souza, Vanessa Vian, Eniz Conceição Oliveira, José Claudio Del Pino, Miriam Ines Marchi

  129-147

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• Propostas curriculares e práticas docentes: o que pensam/dizem os professores?

  Jacqueline Querino Alves, Joana de Jesus de Andrade, Franciso Araújo Silva

  149-165

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• Uma Revisão de Literatura sobre Trabalhos em Representações Sociais relacionados ao Ensino de Física

  Thaís Rafaela Hilger, Marco Antonio Moreira

  167-186

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• A tomada de consciência da relação entre Organismos Transgênicos e Organismos Geneticamente Modificados: aprendizagem significativa entre estudantes de uma universidade pública no sudoeste da Bahia

  Jerry Adriane Pinto de Andrade, Maria Luiza Rheingantz Becker, Reynlado Josué de Paula, Theresinha Fróes Burnham, Marilene Henning Vainstein

  187-214

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