Proposta, estrutura curricular e conteúdos de saúde mental abordados na formação dos futuros enfermeiros

John Victor dos Santos Silva; Patrícia de Cássia Ruela Palmiéri; Thyara Maia Brandão; Amanda Cavalcante de Macêdo; Mara Cristina Ribeiro; Ronildo Alves dos Santos

doi:10.35699/2237-5864.2022.38292

Autores/as

John Victor dos Santos Silva Universidade de São Paulo (USP), Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP), Ribeirão Preto, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-4671-102X
Patrícia de Cássia Ruela Palmiéri Universidade de São Paulo (USP), Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP), Ribeirão Preto, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-0918-9888
Thyara Maia Brandão Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-4630-6956
Amanda Cavalcante de Macêdo Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-4630-2771
Mara Cristina Ribeiro Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6963-8158
Ronildo Alves dos Santos Universidade de São Paulo (USP), Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP), Ribeirão Preto, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3364-7727

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.38292

Palabras clave:

Bachillerato en Enfermería, educación en Enfermería, Salud Mental, Enfermería psiquiátrica

Resumen

Este trabajo pretende analizar la propuesta, la estructura curricular y los contenidos de salud mental enfocados en la formación de enfermeros en una capital del Nordeste de Brasil. Se trata de una investigación documental en la que el corpus de análisis estuvo compuesto por proyectos pedagógicos, matrices curriculares, planes de enseñanza y programas de disciplinas de salud mental de los cursos de graduación en Enfermería. Para el análisis de datos fue aplicada la técnica de análisis de contenido. Los proyectos pedagógicos y matrices curriculares presentan una tímida inserción de la salud mental en la propuesta de los cursos; las estructuras de las disciplinas presentan algunos aspectos similares y distintos; y los contenidos abordados demuestran una transversalidad para la formación de enfermeros en diversos escenarios y contextos. La propuesta de educación en Enfermería para trabajar en el campo de la salud mental está dirigida a la atención en el segmento especializado, pero con transversalidad en los contenidos, considerando los otros niveles de atención a la salud y las necesidades de la práctica profesional.

Biografía del autor/a

John Victor dos Santos Silva, Universidade de São Paulo (USP), Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP), Ribeirão Preto, SP, Brasil.

Enfermeiro. Mestre em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP), da Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Gestão em Saúde Mental pela Universidade de Araraquara (UNIARA).
Patrícia de Cássia Ruela Palmiéri, Universidade de São Paulo (USP), Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP), Ribeirão Preto, SP, Brasil.

Enfermeira. Doutoranda em Enfermagem Fundamental pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP), da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL). Enfermeira no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFAL-MS).
Thyara Maia Brandão, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil.

Enfermeira. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Especialista em Enfermagem em Saúde Mental e Psiquiatria. Docente do curso de graduação em Enfermagem na Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL).
Amanda Cavalcante de Macêdo, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil.

Enfermeira. Doutora em Linguística e mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Especialista em Gestão em Saúde. Docente do curso de graduação em Enfermagem na Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL).
Mara Cristina Ribeiro, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil.

Terapeuta Ocupacional. Doutora em Ciências e mestre em Enfermagem Psiquiátrica pela Universidade de São Paulo (USP). Pró-reitora de Pesquisa e Pós-graduação na Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL).
Ronildo Alves dos Santos, Universidade de São Paulo (USP), Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP), Ribeirão Preto, SP, Brasil.

Filósofo. Doutor e mestre em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP) da Universidade de São Paulo (USP).

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