Editorial

Inteligências artificiais e suas interfaces com a vida social, a educação linguística, a multimodalidade e com o discurso

Resumo

Inteligências Artificiais Generativa – IAG – e os algoritmos têm estado cada vez mais presentes na nossa vida. Essa onipresença tem gerado tensões, dúvidas quanto ao seu impacto na vida humana, nas relações sociais, na disseminação de informações e desinformações – fake news –, que interferem nas nossas ações, representações e, consequentemente, na vida democrática. Por outro lado, movimentos individuais e coletivos constroem resistências ao uso indiscriminado dos algoritmos em substituição ao trabalhador, bem como mantêm vigilância sobre as relações entre os estados nacionais e iniciativa privada na pessoa das big techs.

Desde a realização de tarefas simples a complexas como produzir textos, vídeos, falar, conversar, revisar textos escritos entre outras atividades linguageiras, esses sistemas computacionais têm ganhado cada vez mais adesão e popularidade, consequentemente vêm sendo utilizados por pessoas dos mais variados seguimentos sociais nem sempre com consciência crítica ou discursiva. Em razão disso, muitos debates têm sido suscitados na educação devido ao impacto no ensino, na aprendizagem, no trabalho docente, nas questões que envolvem autoria, criatividade, desenvolvimento da consciência crítica, disseminação de preconceitos, domínio das tecnologias, compreensão das linguagens utilizadas e das transposições multimodais possíveis.

Considerando a relevância dessa discussão na atualidade e o seu impacto na vida humana, sinalizamos nossa alegria de reunir nesta edição trabalhos que proporcionam uma visão mais abrangente dos desafios e das potencialidades oferecidas pelo uso cada vez mais difundido de tecnologias algorítmicas no campo da linguagem. Buscamos articular uma equipe de organização com pessoas de diferentes países, Fei Victor Lim, de Singapura, Camila Cárdenas, do Chile, Záira e Francis, do Brasil, no esforço colaborativo voltado à mobilização de diferentes pesquisadores, a fim de compor um caleidoscópio de vozes para tratar de uma temática complexa e sensível para os estudos da Linguagem e da Comunicação.

Neste número, há 15 artigos e uma seção especial que traz uma resenha, um ensaio e uma entrevista. Dois trabalhos buscam mapear pesquisas que têm sido desenvolvidas em contextos distintos com destaque para o Brasil, Singapura, Espanha e países da América Latina. Os demais treze artigos abordam questões relacionadas à educação linguística e semiótica, discutindo possibilidades de articulação entre os processos de ensino e aprendizagem de linguagens e as tecnologias de IAG. São pesquisas realizadas em diversos centros do mundo, tais como Brasil, Singapura, Indonésia, Macau, Inglaterra, Espanha, Uruguai, Chile e EUA.