Mental Health Congress in Alagoas

experiences, challenges and contributions to training in psychosocial attention

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.19800

Keywords:

Mental health, Education, Resume, Training

Abstract

The objective of this work is to report the experience of the Alagoas Congress of Mental Health construction, and the contributions of the event in its three editions in the training of the students. This is a descriptive experience report, on a multidisciplinary congress held in 2017, 2018 and 2019 in the city of Maceió, in Alagoas, with themes related to psychiatric reform, mental health and psychosocial care. Students, professionals and users of the state's mental health services participated in the event. Scientific events, such as the Alagoas Mental Health Congress, comprise an option for the deepening of knowledge, professional training and training qualification by strengthening the discussions about psychiatric reform and practices in psychosocial attention, between students and professionals. They favor a reflection on the fundamentals of mental health care and assistance established in universities and in care settings, such as Psychosocial Care Centers.

Author Biographies

  • John Victor dos Santos Silva, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, SP, Brasil; Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil.

    Enfermeiro e mestrando em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP/USP). Integrante do Grupo de pesquisa “Ensino, Saúde e Sociedade” da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal), vinculado ao CNPq.

  • Claudio José dos Santos Júnior, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil.

    Mestrando em Ensino na Saúde e Tecnologia pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal). Acadêmico do curso de medicina da Uncisal. Integrante do grupo de pesquisa “Ensino, Saúde e Sociedade”, vinculado ao CNPq.

  • Thyara Maia Brandão, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil.

    Enfermeira e especialista em Psiquiatria e Saúde Mental. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Professora assistente da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal). Tutora da Liga Acadêmica Interdisciplinar de Saúde Mental (LAISME-Uncisal).

  • Mara Cristina Ribeiro, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), Maceió, AL, Brasil.

    Terapeuta ocupacional, mestre e doutora pela Universidade de São Paulo (USP). Pró-reitora de Pesquisa e Pós-graduação e professora titular da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal). Líder do grupo de pesquisa “Ensino, Saúde e Sociedade”, vinculado ao CNPq. Docente do programa de mestrado profissional em Pesquisa em Saúde do Centro Universitário CESMAC.

References

BOTTI, Nadja Cristiane Lappann et al. Desenvolvimento e validação de software educativo de saúde mental. Revista Mineira de Enfermagem, Belo Horizonte, v. 18, n. 1, p. 218-223, 2014. Disponível em: http://www.reme.org.br/artigo/detalhes/920. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: http://www.dx.doi.org/10.5935/1415-2762.20140017.

CLEMENTINO, Francisco de Sales et al. Atendimento integral e comunitário em saúde mental: avanços e desafios da reforma psiquiátrica. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 17, n. 1, e0017713, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-77462019000100511&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1981-7746-sol00177.

COSTA, Tiago Dutra da et al. Contribuindo para a educação permanente na saúde mental. Biológicas & Saúde, Campos dos Goytacazes, v. 7, n. 23, p. 1-7, 2017. Disponível em: https://ojs3.perspectivasonline.com.br/biologicas_e_saude/article/view/647/845. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.25242/88687232017647.

DELGADO, Pedro Gabriel. Limites para a inovação e pesquisa na reforma psiquiátrica. Physis: Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 25, n. 1, p. 13-18, 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/physis/v25n1/0103-7331-physis-25-01-00013.pdf. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-73312015000100002.

EMERICH, Bruno Ferrari; CAMPOS, Rosana Onocko; PASSOS, Eduardo. Direitos na loucura: o que dizem usuários e gestores dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). Interface-Comunicação, Saúde, Educação, Botucatu, v. 18, p. 685-696, 2014. Disponível em: https://www.scielosp.org/article/icse/2014.v18n51/685-696/pt/. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/1807-57622013.1007.

LINS, Sarah Raquel Almeida; MATSUKURA, Thelma Simões. Desafios e perspectivas da formação do terapeuta ocupacional no campo da saúde mental. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, São Paulo, v. 26, n. 3, p. 317-325, 2015. Disponível em: http://www.periodicos.usp.br/rto/article/view/100867. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v26i3p317-325.

MARTINS, Pedro Pablo Sampaio; GUANAES-LORENZI, Carla. Participação da família no tratamento em saúde mental como prática no cotidiano do serviço. Psicologia: teoria e pesquisa, Brasília, v. 32, n. 4, e324216, 2016. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722016000400216&lng=pt&tlng=pt. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://dx.doi.org/10.1590/0102.3772e324216.

OLIVEIRA, Rafael Wolski de. Os caminhos da reforma psiquiátrica: acompanhamento terapêutico, propagação e contágio na metrópole. Psicologia & Sociedade, Belo Horizonte, v. 25, n. 2, p. 90-94, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822013000600012&lng=pt&tlng=pt. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822013000600012.

RAMMINGER, Tatiana et al. A Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão: um relato de experiência da integração entre a Universidade e a rede de atenção integral à saúde mental em Volta Redonda/RJ. Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais, São João Del Rey, v. 9, n. 1, p. 97-105, 2014. Disponível em: http://www.seer.ufsj.edu.br/index.php/revista_ppp/article/view/836/654. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822013000600012.

RIBEIRO, Mara Cristina; BEZERRA, Waldez Cavalcante. A reabilitação psicossocial como estratégia de cuidado: percepções e práticas desenvolvidas por trabalhadores de um serviço de saúde mental. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, São Paulo, v. 26, n. 3, p. 301-308, 26 dez. 2015. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/rto/article/view/89628. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v26i3p301-308.

SANTOS JÚNIOR, Claudio José dos et al. Educação médica e formação na perspectiva ampliada e multidimensional: considerações acerca de uma experiência de ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, v. 43, n. 1, p. 72-79, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbem/v43n1/1981-5271-rbem-43-1-0072.pdf. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v43n1rb20180141.

SILVA, John Victor dos Santos; BRANDÃO, Thyara Maia. A enfermagem dos centros de atenção psicossocial de uma capital do Nordeste do Brasil. Revista de Enfermagem e Atenção à Saúde, Uberaba, v. 8, n. 1, p. 27-38, 2019. Disponível em: http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/enfer/article/view/3379. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.18554/reas.v8i1.3379.

SILVA, John Victor dos Santos; RIBEIRO, Mara Cristina. O docente de Enfermagem e sua percepção sobre as ações integrativas na Saúde e na formação interprofissional. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 8, n. 2, p. 245-261, 10 dez. 2018. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2464. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2018.2464.

SILVA, John Victor dos Santos; SANTOS JÚNIOR, Claudio José; RIBEIRO, Mara Cristina. Ensino integrado em Saúde e prática interprofissional. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 9, p. 1-14, 17 dez. 2019. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/14820. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.15139.

SOUZA, Maria Conceição Bernardo de Mello. O ensino de enfermagem psiquiátrica/saúde mental: avanços, limites e desafios. Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Ddrogas, Ribeirão Preto, v. 12, n. 3, p. 139-146, 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-69762016000300002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.11606/issn.1806-6976.v12i3p139-146.

VASCONCELOS, Mardênia Gomes Ferreira et al. Projeto terapêutico em saúde mental: práticas e processos nas dimensões constituintes da atenção psicossocial. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, Botucatu, v. 20, p. 313-323, 2016. Disponível em: https://www.scielosp.org/article/icse/2016.v20n57/313-323/pt/. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/1807-57622015.0231.

VILLELA, Juliane Cardoso; MAFTUM, Mariluci Alves; PAES, Márcio Roberto. O ensino de saúde mental na graduação de Enfermagem: um estudo de caso. Texto & Contexto-Enfermagem, Florianópolis, v. 22, n. 2, p. 397-406, 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tce/v22n2/v22n2a16.pdf. Acesso em: 10 ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-07072013000200016.

Downloads

Published

2021-01-24

Issue

Vol. 11 (2021)

Section

Article

License

Copyright (c) 2021 John Victor dos Santos Silva, Claudio José dos Santos Júnior, Thyara Maia Brandão, Mara Cistina Ribeiro

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish in this journal retain the copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License which allows the sharing of work with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g. publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

 

Open access policy:

Revista Docência do Ensino Superior  is an Open Access journal, which means that all content is available free of charge, at no cost to the user or their institution. Users may read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of the articles, or use them for any other legal purpose, without seeking prior permission from the publisher or author, provided they respect the license to use the Creative Commons used by the journal. This definition of open access is in line with the Budapest Open Access Initiative (BOAI).

How to Cite

Mental Health Congress in Alagoas: experiences, challenges and contributions to training in psychosocial attention. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 11, p. 1–15, 2021. DOI: 10.35699/2237-5864.2021.19800. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/19800. Acesso em: 19 dec. 2024.