Reading practices in the network of trainee teachers in Primary Education
DOI :
https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.41886Mots-clés :
Reading practices, Reading habits, Trainee teachers, Primary education, BooktubersRésumé
The increased presence of adolescents and young people on the Internet has led to an interest in analysing their reading and multimodal practices, which sometimes involve the creation of spaces for reading socialisation in this context and the development of vernacular practices on the Internet (CASSANY, 2012). In this paper, we want to explore this question in greater depth, considering their reading practices on the web and the knowledge that teacher trainees in Primary Education at the University of Extremadura have about the new genres developed in this media context. For this purpose, an ad hoc questionnaire was designed in which the students reported on their reading habits and practices. The results show a scarce knowledge of the genres mentioned and very little consolidated reading habits, which makes it necessary to carry out specific work to reinforce this habit and their knowledge of the different practices.
Références
ABDAD RUIZ, Bárbara. Fanfiction: fomento de la escritura creativa a través de las formas de literatura emergentes. Tonos Digital, v. 11, n. 21, 2011. Available from: http://www.tonosdigital.com/ojs/index.php/tonos/issue/view/28. Visited on: 5 Jan. 2023.
ALCOCER VAZQUEZ, Eloisa; ZAPATA-GONZÁLEZ, Alfredo. Prácticas lectoras en la era digital entre estudiantes universitarios de ciencias sociales y ciencias exactas. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura, v. 20, n. 3, Nov. 2021. ISSN 2254-9099, 1885-446X. DOI: 10.18239/ocnos_2021.20.3.2526. Available from: https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/2526. Visited on: 13 Jan. 2023.
BALLESTER, Josep; IBARRA, Noelia. La educación lectora, literaria y el libro en la era digital. Revista chilena de literatura, n. 94, p. 147–171, Dec. 2016. ISSN 0718-2295. DOI: 10.4067/S0718-22952016000300008. Available from: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0718-22952016000300008&lng=en&nrm=iso&tlng=en. Visited on: 5 Jan. 2023.
BOMBINI, Gustavo. Prácticas de lectura. Una perspectiva sociocultural. G. Bombini et al., Lengua y literatura: prácticas de enseñanza, perspectivas y propuestas, p. 27–43, 2006.
CASSANY, Daniel. En_línea. Leer y escribir en la red. Barcelona, España: Anagrama, 2012.
CASTILLO RODRÍGUEZ, Cristina; SANTOS DÍAZ, Inmaculada Clotilde. Hábitos y consumos lectores en lengua materna y lengua extranjera del futuro profesorado de Educación Primaria de la Universidad de Málaga. Investigaciones Sobre Lectura, n. 17, p. 83–110, June 2022. ISSN 2340-8685, 2340-8685. DOI: 10.24310/isl.vi17.14483. Available from: https://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/14483. Visited on: 5 Jan. 2023.
CORDÓN GARCÍA, José Antonio; MUÑOZ RICO, María. La socialización de la lectura y la escritura: fandom, redes y visibilidad editorial. es. Texto Livre, v. 16, e37067–e37067, 2023. ISSN 1983-3652. DOI: 10.1590/1983-3652.2023.37067. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/37067. Visited on: 5 Jan. 2023.
DE LA MAYA RETAMAR, Guadalupe; LÓPEZ-PÉREZ, Magdalena. Hábitos lectores y competencia léxica de futuros profesores de inglés em Educación Primaria. pt. Educação Formação, v. 6, n. 1, e3504, Jan. 2021. ISSN 24483583. DOI: 10.25053/redufor.v6i1.3504. Available from: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/3504. Visited on: 5 Jan. 2023.
ELCHE LARRAÑAGA, María; YUBERO JIMÉNEZ, Santiago. La compleja relación de los docentes con la lectura: el comportamiento lector del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación. Bordón. Revista de Pedagogía, v. 71, n. 1, p. 31–45, Jan. 2019. ISSN 2340-6577, 0210-5934. DOI: 10.13042/Bordon.2019.66083. Available from: https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/66083. Visited on: 5 Jan. 2023.
FELIPE MORALES, Andrea; BARRIOS ESPINOSA, Elvira. Percepciones de maestros en formación inicial en tono a las influencias en su hábito lector. In: LINARES HERRERA, Manuel; DÍAZ CUESTA, José;
DEL VALLE MEJÍAS, Elena (Eds.). Innovación universitaria: digitalización 2.0 y excelencia en contenidos. Madrid: Mc Graw Hill Education, 2016. p. 195–210.
FLYVBJERG, Bent. Five Misunderstandings About Case-Study Research. en. Qualitative Inquiry, v. 12, n. 2, p. 219–245, Apr. 2006. ISSN 1077-8004, 1552-7565. DOI: 10.1177/1077800405284363. Available from: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1077800405284363. Visited on: 5 Jan. 2023.
GARCÍA-CANCLINI, Néstor. Leer en papel y en pantallas: el giro antropológico. [S.l.]: Universidad Autónoma Metropolitana Fundación Telefónica, 2015. p. 1–35.
GONZÁLEZ, Luis. Hábitos lectores y políticas habituales de lectura. La lectura en España. Informe, p. 81–91, 2017.
GORDO LÓPEZ, Angel et al. Jóvenes en la encrucijada digital: Itinerarios de socialización y desigualdad en los entornos digitales. Madrid: Morata, 2018. ISBN 9788471129079.
GRANADO, Cristina. Teachers as readers: a study of the reading habits of future teachers / El docente como lector: estudio de los hábitos lectores de futuros docentes. en. Cultura y Educación, v. 26, n. 1, p. 44–70, Jan. 2014. ISSN 1135-6405, 1578-4118. DOI: 10.1080/11356405.2014.908666. Available from: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/11356405.2014.908666. Visited on: 5 Jan. 2023.
HERNÁNDEZ ORTEGA, José; SÁNCHEZ GARCÍA, Patricia; ROVIRA-COLLADO, José. Nuevos ecosistemas transmedia para la promoción de la lectura en la era de los booktubers: New transmedia ecosystems for the promotion of reading in the era of booktubers. Investigaciones Sobre Lectura, n. 15, p. 23–45, June 2021. ISSN 2340-8685, 2340-8685. DOI: 10.24310/isl.vi15.12563. Available from: https://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/12563. Visited on: 5 Jan. 2023.
IGARZA, Roberto; MONAK SALINAS, Lenin. Metodología común para explorar y medir el comportamiento lector: el encuentro con lo digital. Primera edición. Bogotá: CERLAC-UNESCO, 2014. (Lectura y escritura Manuales). ISBN 9789586712002.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA (INE). Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares. Año 2021. Madrid: Instituto Nacional de Estadística, 2021.
LEVERATTO, Jean-Marc; LEONTSINI, Mary. Internet et la sociabilité littéraire. Paris: Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2008. (Études et recherche).
LOPEZ-GIL, Karen S.; FRANCO-CHÁVEZ, Fanny-Patricia. Promoción de literatura infantil en línea: prácticas de una niña booktuber. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura, v. 20, n. 1, p. 50–64, Feb. 2021. ISSN 2254-9099, 1885-446X. DOI: 10.18239/ocnos_2021.20.1.2437. Available from: https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/2437. Visited on: 5 Jan. 2023.
LUNA PEÑA, Ana Maria. Lectura de fanfiction y lectura literaria en educación media superior mexicana. Aula de Encuentro, v. 22, n. 1, p. 141–162, June 2020. ISSN 2341-4847, 1137-8778. DOI: 10.17561/ae.v22n1.6. Available from: https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/5223. Visited on: 5 Jan. 2023.
MANRESA, Mireia; MARGALLO, Ana María. Prácticas de lectura en red: exploración de blogs literarios adolescentes. es-ES. Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, v. 2, n. 3, p. 51–69, Dec. 2016. ISSN 2525-0493. Available from: https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/catalejos/article/view/1985. Visited on: 5 Jan. 2023.
MARTOS NÚÑEZ, Eloy. “Tunear” los libros: series, fanfiction, blogs y otras prácticas emergentes de lectura. es. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura, n. 2, p. 63–77, Nov. 2006. ISSN 2254-9099. DOI: 10.18239/ocnos_2006.02.04. Available from: https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2006.02.04. Visited on: 5 Jan. 2023.
MUNITA, Felipe. Reading habits of pre-service teachers / Trayectorias de lectura del profesorado en formación. en. Cultura y Educación, v. 26, n. 3, p. 448–475, July 2014. ISSN 1135-6405, 1578-4118. DOI: 10.1080/11356405.2014.965449. Available from: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/11356405.2014.965449. Visited on: 5 Jan. 2023.
NOGUERA, Carmen. Hábitos de lectura y consumo de BookTube. spa. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, v. 35, n. 119, p. 130–143, 2020. ISSN 0213-6333. Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7673444. Visited on: 5 Jan. 2023.
PALADINES-PAREDES, Lenin; ALIAGAS, Cristina. Videoreseñas de booktubers como espacios de mediación literaria. Ocnos. Revista de estudios sobre lectura, v. 20, n. 1, p. 38–49, Feb. 2021a. ISSN 2254-9099, 1885-446X. DOI: 10.18239/ocnos_2021.20.1.2489. Available from: https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/2489. Visited on: 5 Jan. 2023.
PALADINES-PAREDES, Lenin Vladimir; ALIAGAS MARÍN, Cristina. Booktubers: lectura en red, nuevas literacidades y aplicaciones didácticas. EDMETIC, v. 10, n. 1, p. 58–72, Jan. 2021b. ISSN 2254-0059. DOI: 10.21071/edmetic.v10i1.12234. Available from: https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/12234. Visited on: 5 Jan. 2023.
PALADINES-PAREDES, Lenin-Vladimir; MARGALLO, Ana-María. Los canales booktuber como espacio de socialización de prácticas lectoras juveniles. Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, v. 19, n. 1, p. 55–67, Mar. 2020. ISSN 2254-9099, 1885-446X. DOI: 10.18239/ocnos_2020.19.1.1975. Available from: https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2020.19.1.1975. Visited on: 5 Jan. 2023.
PATERNA RODA, Adrián. Fanfiction como propuesta para mejorar la escritura creativa a través de la red. In: LÓPEZ MENESES, Eloy et al. (Eds.). Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora. Barcelona: Octaedro, 2018. p. 3203–3211.
PÉREZ SILVA, Luis Mario Reyes. Internet y Fanfiction: la práctica de la (hiper)lectura y la (hiper)escritura. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, n. 124, Dec. 2020. ISSN 1853-3523, 1668-0227. DOI: 10.18682/cdc.vi124.4420. Available from: https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/cdc/article/view/4420. Visited on: 5 Jan. 2023.
PÉREZ-PAREJO, Ramón et al. Hábitos de lectura de los estudiantes de la Universidad de Extremadura (España). Aproximación estadística. Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información, v. 33, n. 79, p. 119, May 2019. ISSN 2448-8321, 0187-358X. DOI: 10.22201/iibi.24488321xe.2019.79.57980. Available from: http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/view/57980. Visited on: 5 Jan. 2023.
PUTRO, Nur Hidayanto Pancoro Setyo; LEE, Jihyun. Profiles of Readers in a Digital Age. en. Reading Psychology, v. 39, n. 6, p. 585–601, Oct. 2018. ISSN 0270-2711, 1521-0685. DOI: 10.1080/02702711.2018.1496502. Available from: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02702711.2018.1496502. Visited on: 5 Jan. 2023.
QUIROGA TERREROS, Debora. Formas emergentes de creación colectiva en la red: el fenómeno del fanfiction. 2017. http://purl.org/dc/dcmitype/Text – Universidad Complutense de Madrid. Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=151615. Visited on: 5 Jan. 2023.
RAVETTINO DESTEFANIS, Alejandra. Booktubers y performances virtuales: modos contemporáneos de difundir y compartir literatura juvenil en la red. In: VIII Jornadas de Jóvenes Investigadores. Buenos Aires: Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, 2015. Available from: http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/handle/123456789/3343. Visited on: 5 Jan. 2022.
ROVIRA-COLLADO, José. Booktrailer y Booktuber como herramientas LIJ 2.0 para el desarrollo del hábito lector. Spanish. Investigaciones Sobre Lectura, n. 7, p. 55–72, Jan. 2017. ISSN 2340-8685. DOI: 10.24310/revistaisl.vi7.10981. Available from: https://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/10981. Visited on: 5 Jan. 2023.
SÁNCHEZ GARCÍA, Sandra; LLUCH CRESPO, Gemma; DEL RÍO TOLEDO, Tatiana. La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el ’Reto Delirium’. @tic. revista d’innovació educativa, v. 0, n. 10, p. 75–84, June 2013. ISSN 1989-3477. DOI: 10.7203/attic.10.1783. Available from: http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/1783. Visited on: 5 Jan. 2023.
TORREGO GONZÁLEZ, Alba. Prácticas discursivas y literarias de los jóvenes en la Red. es. Ed. by Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El Guiniguada, 30 (2021), p. 72–81, July 2021. ISSN 23863374. DOI: 10.20420/ElGuiniguada.2021.405. Available from: https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/article/view/1328. Visited on: 5 Jan. 2023.
TRAVANCAS, Isabel. Juventud y lectura: una investigación sobre adolescentes en Barcelona. GRAFO working papers, v. 3, p. 47–73, 2014.
TRIGO, Ester; JUÁREZ, María; SANTOS-DÍAZ, Inmaculada Clotilde. Hábitos lectores de los futuros maestros de Educación Primaria de la Universidad de Cádiz. In: ALONSO, Santiago et al. (Eds.). Investigación, Innovación docente y TIC. Nuevos horizontes educativos. Madrid: Dykinson, 2020. p. 1859–1871.
VALDÉS ZAMUDIO, Ignacio; MARISCAL VEGA, Sara. La consolidación del hábito lector en un mundo globalizado: la mediación familiar y docente. Aula de Encuentro, v. 20, n. 2, 2018.
VERA VALENCIA, Sergio. Reading motivation and reading habits of future teachers. Investigaciones Sobre Lectura, n. 7, p. 85–96, Jan. 2017. ISSN 2340-8685, 2340-8685. DOI: 10.24310/revistaisl.vi7.10983. Available from: https://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/10983. Visited on: 5 Jan. 2023.
VIZCAÍNO-VERDÚ, Arantxa; CONTRERAS-PULIDO, Paloma; GUZMÁN-FRANCO, María-Dolores. Reading and informal learning trends on YouTube: The booktuber. es. Comunicar, v. 27, n. 59, p. 95–104, Apr. 2019. ISSN 1134-3478, 1988-3293. DOI: 10.3916/C59-2019-09. Available from: https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=59&articulo=59-2019-09. Visited on: 5 Jan. 2023.
YUBERO, Santiago; LARRAÑAGA, Elisa. Lectura y universidad: hábitos lectores de los estudiantes universitarios de España y Portugal. El Profesional de la Información, v. 24, n. 6, p. 717, Nov. 2015. ISSN 1699-2407, 1386-6710. DOI: 10.3145/epi.2015.nov.03. Available from: https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/epi.2015.nov.03. Visited on: 5 Jan. 2023.
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Magdalena López Pérez, Guadalupe de la Maya Retamar 2023
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
Il s'agit d'un article en libre accès qui permet une utilisation, une distribution et une reproduction sans restriction sur n'importe quel support tant que l'article original est correctement cité.
![Licença Creative Commons](https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/management/settings/website//index.php/textolivre/manager/setup/<a%20rel="license"%20href="http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img%20alt="Licença%20Creative%20Commons"%20style="border-width:0"%20src="https:/i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png"%20/></a><br%20/>Este%20obra%20está%20licenciado%20com%20uma%20Licença%20<a%20rel="license"%20href="http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative%20Commons%20Atribuição%204.0%20Internacional</a>.)
